《绿色蝈蝈》把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。下面是分享的课文教案，一起来看一下吧。
教学目标：1、知识与技能。
能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。
2、过程与方法。
用合作**的方法感知内容、品味佳句。
3、情感、态度与价值观。
学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学重难点：
培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能力。
教学设想：《绿色蝈蝈》是一篇自读课文，它妙趣横生，教学中注意调动学生学习的积极性，让学生展开想象和联想的翅膀，因而在教学中应放手让学生去读去想去说，要把语文知识和自然科学知识结合起来，既学习了语文，又了解了自然知识。教学中将采用“朗读法”和“合作**法”，引导学生感受文章的笔法特点；学习法布尔的探索精神和观察方法。
课前准备：1、了解法布尔及作品《昆虫记》。
2、布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入。
1、导语：也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？
唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。 (板书课题，并明确学习目标)
2、简介法布尔及《昆虫记》(学生回答，教师补充)
法布尔，法国著名昆虫学家。1823—2024年，2024年《昆虫记》第一卷问世，2024年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，度过35年余生。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
二、阅读课文，整体感知。
1、速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？ (用简洁语言归纳 )
讨论并归纳：声、形、斗、食、居。
2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？
学生讨论、交流并归纳。
明确：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。
三、研读课文，品味语言。
1、请同学们找出文章中最让你感兴趣的地方或你喜欢的语句，并说说原因。
形式：小组讨论交流，代表发言，其他学生补充评价，教师总结指导。
(同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。)
2、小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出特征。
四、拓展延伸，应用反馈。
1、学生再读课文，对课文内容提出自己的见解或疑问。(教师可引导学生质疑)
如何看待动物中的同类相食这种现象？
学生讨论、交流，言之有理即可。
2、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。
学生发言，教师夸赞有所体验的同学，调节说出具体细节和规律，避免泛泛而谈。
五、课堂小结。
(1)文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中来介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。(2)我们应该去读读《昆虫记》，因为它可以使我们更加了解世界，也让我们更加富有爱心。昆虫学家法布尔为我们打开了昆虫世界的大门，只要同学们专心探索，还有很多个世界等待我们去打开。
人教版七年级上册《绿色蝈蝈》教案
人教版七年级上册 绿色蝈蝈 教案。绿色蝈蝈 把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征 生活习性。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标 1 知识与技能。能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。2 过程与方法。用合作 的方法感知内容 品味佳句。3 情感 态度与价值观。学习法布尔的...
人教版语文七年级上册《绿色蝈蝈》教案
人教版语文七年级上册 绿色蝈蝈 教案。教学设计a 创意说明 本教案采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法，注重培养学生自主 创新的精神，可操作性强。一 情景导入。有条件的地方可捉来实物，没条件的可出示 让学生根据自己的观察从蝈蝈的外形特征方面作一介绍。二 整体感知课文。1.快速看课文，画出文中描写...
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人教版七年级上册语文 绿色蝈蝈 教案。相信大家都看过或者听说过 绿色蝈蝈 下面就是小编给大家带来的人教版七年级上册语文 绿色蝈蝈 教案，希望能帮助到大家！人教版七年级上册语文 绿色蝈蝈 教案 目标导航 1 了解昆虫学方面的知识。2 把握文中说明的要点，理解文章的主旨。3 学习运用拟人手法写科学小品的...