21.化石吟。
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌优美的语言。
2.理清诗歌的结构，把握诗歌的主要内容。
3.了解化石，增进对生物进化的兴趣。
重点：体会诗歌的思想感情。
1.作者介绍。
2.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn(幻) ɡuǒ(裹)藏 cōnɡ lónɡ(葱)(茏)
zhuó(卓)越骸骨(hái) 潜行(qián)
躯壳(qiào) 档案(dàng)
3.解释词语。
化为乌有： 变得什么都没有。
海枯石烂： 直到海水枯干，石头粉碎。形容经历很长的时间。
太古： 远古的时代。
4.概括层意。
第节为第一层：通过问句的形式，引发读者的想象。
第3~6节为第二层：具体抒写遐思的内容。
第7节为第三层：回应发问，照应开头。
问题一：用简洁的语言概括本诗的主要内容，并说说诗歌表达了一种怎样的思想感情。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
诗歌表达了作者对神奇的科学和伟大的人类的赞美之情。
问题二：品析语言。
1.诗歌开头一连用了六个问句，起什么作用？
用一系列的问句，能引起读者的注意和思考，也能起加强语气的作用。另外，还表现出作者浓厚的科学兴趣和求知欲望，从而感染读者，让读者和作者一起去想象一万年前的世界，去倾听化石讲述的奇妙故事。
2.“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么？这一句在全诗中起什么作用？
化石。开启下文内容，追溯生物的进化过程。
3.“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是什么关系？
人脸上的皱纹是生命历程的写照，如果说化石是人的脸，那么刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物的档案。
问题三：参观或查阅资料后，以“远古的遐思——读(观)××有感”为题，写一点感想。
远古的遐思——读《化石吟》有感。
长眠于地下亿万年的化石，如今陆续被人类挖掘出来。人类利用先进的现代科技，把化石的神秘面纱一一揭开，再现了若干年前鲜为人知的事物。
我们在惊讶，在叹服。科学的发展给我们带来前所未有的知识发现，那些重新被科学家复原出来的已经灭种的鸟、鱼、猛兽……都在我们眼前活跃着，仿佛它们就是现在生存着的猫、狗、麻雀一样。许多已经灭种的生物，是人类、是科学把它们带回到这个现代的世界中，因此，我们才得知：
“哦，原来世界上曾有过这样的生物物种。”
作为青少年，如果我们有志气、有梦想，就要好好学习，使自己成为一个有学识的人。也许，若干年后，你又会在某样不起眼的东西中发现一些惊人的秘密了！
见《导学测评》p42
人教版七年级语文上册第21课《风筝》学案
人教版七年级语文上册第21课 风筝 学案。内容预览 新泰实验中学2019 2019学年度初中语文七年级上册第五单元学案。21 风筝 学案。教师寄语 个性的发展需要宽容的对待。学习目标 1.整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。2.感悟亲情的含义 了解科学的儿童教育思想。3.学习鲁迅的自省精神。学...
七年级历史第21课
七年级历史第五单元古代科技与文化。制作人 杨博 潘远婷校对 廉爽使用时间 年月日。班级学号姓名。第21课诸子百家。学习目标 1 了解 诸子百家 百家争鸣 等基本史实。2 掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想 教育 文化方面的贡献。3 掌握孟子的主张及其名言。4 记忆老子创立的道家学派及其主张 理解记忆...
学年语文七年级上册 第21课《猎狐》教案
猎狐 教学目的 1 通过不同角度的深入学习，全方位的感知 的内容，初步掌握 中环境 情节 人物三要素之间的关系。2 学习通过分析人物的心理变化，掌握塑造人物的性格的方法。3 学习作者通过巧妙的设置悬念和伏笔引导情节展开的方法。4 通过合作和 对文本所蕴涵的主题形成比较深刻的理解。教学重难点 重点 1...