七年级语文上册导学案 化石吟

发布 2023-02-26 03:21:28 阅读 6028

七年级语文上册导学案:化石吟。

七年级语文科导学案。

课型:新授课设计:? 审核:

审批:班级:小组:

姓名:使用时间:月日星期课题:

21.《化石吟》第1课时累计课时学习过程(定向导学:教材115页至118页)流程及学习内容学习要求和方法。

3、增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。二、夯实基础(15分钟)【初读课文读准音义】1.给下列划横线的字注音:

骸骨()潜行()葱茏()卓越()海枯()裹藏()2.根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套。

()形容寂静无声的样子。()称赞而且佩服。()

形容经历的时间极长,表示意志坚定,永不改变。()草木)青翠茂盛。()奇异而虚幻。()3.改正成语中的错别字。

事在必行()其貌不洋()坐想其成()

第1页。以逸代劳()故技重演()针贬时弊()言不由中()出神入画()【二读课文读懂内容】

4、诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实?5、《化石吟》中“吟”是什么意思?诗中表达了诗人什么样的思想感情?

三读课文读出特点】

6、诗歌中主要运用了哪些手法写的?这样写有什么好处?三、能力提升(20分钟)鱼化石艾青。

动作多么活泼,精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆发,也可能是**,你失去了自由,被埋进了灰尘;过了多少亿年,地质勘探队员,在岩层里发现你,依然栩栩如生。但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。凝视着一片化石,傻瓜也得到教训;

第2页。离开了运动,就没有生命。活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净。

1.丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?

2.从材料安排的顺序上看,本诗与《化石吟》的不同是。

3.从诗歌传达的信息来看,本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是它是一首___诗;《鱼化石》的主题是它是一首___诗。4.在人称运用上,《化石吟》用___人称,而《鱼化石》用___人称。

5.你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句。

四、总结梳理(3分钟)

化石吟》通过一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石,学习这首诗,让我们展开了丰富的想象和联想的同时,还让我们增长了生物科学知识。?

认真阅读课文,用双色笔标记重要信息。独学要求记在心。

第3页。独学。

独立思考,要求自主学习,保持安静。把夯实基础内容在教材上划记重点,有不懂的地方用“?”标记。结合教材下面的注释及工具书完成对学。

对子之间相互检查夯实基础部分的习题,有不懂的相互帮助。

检查之后互相打分:

群学:每小组成员都积极参与,组长安排展示人员与评比计分。组长要合理安排任务,组织本小组成员认真完成讨论知识链接:

联想:由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物;由于某概念而引起其他相关的概念。例:

看到他,使我联想起许多往事。

想像:也作“想象”。①回忆:

他想像当时情景,不由豪气陡生。②对已有表象进行加工、改造、重新组合,从而形成新形象的心理过程。根据有无目的可分为不随意想像和随意想像;根据创造性程度可分为再造想像和创造想像,创造想像是人们进行一切创造性活动所必需的。

整理导学案。

1、谈一谈自己在本堂课的收获。2、这节课学完了,你觉得重点是什么?

第4页。

语文七年级上册导学案《化石吟》

七年级上册导学案使用时间 编制人 shanhulili审核人 审批人 班级 小组 姓名 组内评价 教师评价 化石吟 导学案。请同学们用讲解的语言概括诗歌的主要内容及诗人的思想感情。预习自测 点滴积累,夯实基础 学习建议 请测测自己的预习情况吧!要细心地做,认真地思考,这样才能测出自己的水平啊!1 给...

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21 化石吟 学习目标 1.有感情地诵读课文,理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。2.展开联想和想像,品味诗歌语言。第一课时。课前 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。奇hu n gu 藏 c ng l ngzhu yu骸 骨潜 行躯壳档 案猛犸 2.请根据意思写出相应的词语。...