___七___年级语文导学案。
___年级___班姓名___课题智子疑邻、塞翁失马总课时授课时间课型新授主备人授课人。
学习目。标知识与技能①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。②分析故事情节。过程与方法③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
情感态度与。
价值观联系生活实际感物寓意。重点①②③难点③
导学过程教师点拨。
学生笔记。一、导入明标。
二、自主学习。
全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师出示句子，全班齐读句子并解释加点的词。宋有富．人，天雨．墙坏．不筑．，必将．有盗．暮．而果．大亡．其财其家甚智．．其子近塞上之人有善．术者马无故亡．．而人胡其父曰：
“此何．．遽不为福．．乎？”居．数月其马将．胡骏马而归．家富良．．马其子好骑．．堕．而折其髀．死者十九．．此独以．跛之故．④复述课文大意。
导学过程教师点拨。
学生笔记。三、合作交流。
第1页①作者写《智子疑邻》这则短小寓言故事的本意是什么？
明确：向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便说的意见是正确的，效果也不见得好。
从《塞翁失马》这则寓言故事的情节发展来看，福祸得失的一系列变化说明了说明道理？
明确：任何事情都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常潜伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏事可以互相转化的。因此应当用辩证发展的观点来看问题。
四、品味**。
1、生活中是否有“智子疑邻”的现象？请你联系自己的所见所闻所感谈谈。
明确：在生活中，我们要与人为善，不能以感情的亲疏来决定对事物的态度，判断事情应该客观公正，不可以加入主观因素。
2、寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。
五、总结。通过以上讨论，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。
课后。反思。
共1页。
塞翁失马》导学案 七年级上册
一 学习内容 积累文言词语，理解课文大意。分析故事情节。多角度概括寓意，培养 问题及发散思维能力。教学重点 学会朗读中读懂文言文，积累文言词汇。教学难点 多角度理解寓言的寓意，培养学生 问题及发散思维的能力。二 课前自测 一 初读课文。1 填空 这则寓言选自 他的编者是西汉淮南王 2 读准字音 善 ...
七年级上册语文塞翁失马导学案三
塞翁失马。淮南子 学习目标 1 积累文言词语，学会直译课文2 用自己的话复述寓言内容3 联系生活实际理解课文寓意学习重难点 预习准备。1 读3遍课文，读准字音 2 圈点勾画，翻译文章，对不懂的文言文字词用红笔进行标记教学课时 2课时学习流程 一 教师导入。二 展示学习目标。三 介绍文学常识。四 初读...
语文人教版七年级上册《塞翁失马》导学案
塞翁失马 导学案。一 学习目标 1 熟读课文，理解课文大意，概括故事情节。2 积累文言词语，学做积累卡片。2 联系生活，理解寓意。教学重点 目标 教学难点 联系生活，理解寓意。二 课前自测 一 初读课文。1 填空 这则寓言选自 他的编者是西汉淮南王 2 读准加点字字音 塞翁 善 术者何遽 其父曰 将...