塞翁失马。
---淮南子》学习目标：
1、积累文言词语，学会直译课文2、用自己的话复述寓言内容3、联系生活实际理解课文寓意学习重难点预习准备。
1、读3遍课文，读准字音；
2、圈点勾画，翻译文章，对不懂的文言文字词用红笔进行标记教学课时：2课时学习流程：一、教师导入。
二、展示学习目标。
三、介绍文学常识。
四、初读课文，检查学生预习情况：（1）齐读，纠正字音。
2）小组交流**重要的好不懂的地方，自主解决；（3）全班交流翻译，质疑**。
4）课堂翻译和字词过关：落实字词并且翻译句子1、马无故亡（）而入胡：2、人皆吊（）之：
3、居（）数月：4、其马将（）胡骏马而归：5、其子好（）骑：6、死者十九（）：
五、再读课文，复述课文，整体感知：六、精读课文，深入分析：
1）从寓言故事情节的发展来看（福祸得失的一系列变化）说明了什么道理？
2）从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看，面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？
３）在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？
七、运用分析，实践写作。
1、如果你的一个同学平时读书不认真，一次考试结果公布后，他得了很低的分数，他反而很高兴地说“没关系：,这次。
考差了，说明我下次就会考好！”你们觉得他的想法正确吗？为什么？2、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。--老子生活中，福与祸是相互依存、相互转化的。比如：
如果你掉进一个池塘，不要难过，也许当你站起来的时候，你的口袋里回兜上几条鱼呢。请根据上面的句子仿写一句话：八、总结小结。
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九、作业：续写《塞翁失马》
寓言四则·天天清。
一、为加粗字注音。
宙斯（）庇护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）二、选出不是同义词的一项。
a．失败——惨败b．排除——排斥c．庇护——保护；d．重视——轻视。
三、选出不是反义词的一项a．渺小——伟大b．增加——降低c．坚定——坚决d．冷淡——热情。
四、为下列加粗词选择正确义项。
1．人皆吊之a．慰问b．吊着c．哀悼（）2．居数月，其马将胡骏马而归a．将要b．带领c．将来（）
3．近塞之人，死者十九a．十九个人b．十分之九c．十有**（）五、判断正误，对的画“√”错的画“×”
1．寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性故事里的一种文学体裁。
2．寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
3．寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
4．寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。
六、阅读。一）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
a．较量较量这个词语表现出蚊子的神情。b．凯歌这个词表现出蚊子的神情。2．“要说不是这样”中的“这样”指代的是3．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是。
4．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是。
5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是___句和___句，从句子的语气上来看，第___句比第___句强。
6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了___和___的描写手法。a．对话描写b．语言描写c．动作描写d．神态描写e．心理描写7．在文中最后一节横线上填上相应的句子。
二）有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：
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多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？”
烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”
浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
1．写浓烟居高临下、自高自大神态的词语是___表现他对烟囱说话的口吻时，用的词语是___这表现了浓烟___的性格。
2．在烟囱的回答中，哪句话击中了浓烟的要害，指出了浓烟的不足？3．简要说说作者通过哪些方面的描写，揭示了烟囱什么样的性格特点？
三）杨子之邻人亡羊①
列子》杨子②之邻人亡③羊，既率其党④，又请杨子之竖⑤追之。杨子曰：“嘻！
亡一羊，何追者众？”邻人曰：“多歧路。
”既反⑥，问：“获羊乎？”曰：
“亡之矣。”曰：“奚⑦亡之？
”曰：“歧路之中，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也。
”注：①选自《列子·说符》。②杨子：
杨朱，战国时著名的思想家。③亡：丢失。
④率其党：带领他的亲属。党，亲族。
⑤竖：仆人。⑥既反：
已经返回。既，已经。反，同“返”。
⑦奚：何，为什么。
1．邻人的羊丢失了，他为什么带着许多人去追？很多人去追羊，为什么还让羊跑掉了？答。
2．用一个成语概括这个故事的意思，并说说人们用这个成语比喻什么？答。
四）迁移过关。
运盐的驴子。
驴子背盐过河，滑了一下，跌倒在水中。背上的盐溶化了一些，它站起来时感到轻了许多，心里很高兴。
后来有一回，它背着海绵走到河边的时候，以为在水里打个滚又会使负担减轻，便故意一滑。可是海绵吸足了水，他再也站不起来，便淹死在河里了。
这个寓言故事的寓意是。
五）文言文翻译过关。
智子疑邻。宋有富人，天雨（）墙坏（）。其（）子曰：“不筑），必将有盗。”其邻人之父（）
。暮（）而果（）大亡（）其财，其家甚智）其子，而疑邻人之父。
塞翁失马。近塞上（）之人有善（）术者，马无故亡（）而入胡。人皆吊（）之，其父曰：
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此何遽不为福乎？”居（）数月，其马将（）胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：
“此何遽（）不能为祸乎？”家富（）良马，其子好（）骑，堕（）而折其髀（）。人皆吊之，其父曰：
“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大。
）入塞，丁壮（）者引弦而战（）。近塞之人，死者十九（）。此独以（）跛（）之故，父子相保（）。
参***。一、zhòu bìjiào kǎi jùbìbó二、d三、c四、1．a 2．b 3．b五、1．√2．×3．√4．×
六、（一）1．a．在竞赛或斗争中比试高低；毫不畏惧b．打了胜仗所唱的歌；洋洋得意2．（你并）不比我强3．以己之长攻敌之短或扬长避短4．吹着喇叭唱着凯歌5．否定句肯定句第2句第1句6．bc 7．那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
二）1．俯视；嘲笑；傲慢、自大2．你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡3．语言描写，揭示了烟囱坚定的默默奉献的精神和品格。
三）1．因为岔道太多了，岔道之中，又有岔道，邻人不知羊跑到哪条道上，没有去追，只好回来了。2．歧路亡羊。人们用这个成语比喻有的人在学习、工作或社会生活中迷失了正确方向。
二）迁移过关：归纳寓意要注意提取材料中的关键词，如“背盐”、“跌倒在水中”、“轻”、“背着海绵”、“以为”、“故意”、“吸足了水”、“淹死”等，在此基础上归纳寓意更容易。
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塞翁失马》导学案 七年级上册
一 学习内容 积累文言词语，理解课文大意。分析故事情节。多角度概括寓意，培养 问题及发散思维能力。教学重点 学会朗读中读懂文言文，积累文言词汇。教学难点 多角度理解寓言的寓意，培养学生 问题及发散思维的能力。二 课前自测 一 初读课文。1 填空 这则寓言选自 他的编者是西汉淮南王 2 读准字音 善 ...
七年级上册语文塞翁失马导学案二
七 年级语文导学案。年级 班姓名 课题智子疑邻 塞翁失马总课时授课时间课型新授主备人授课人。学习目。标知识与技能 翻译 智子疑邻 塞翁失马 积累文言词语。分析故事情节。过程与方法 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。情感态度与。价值观联系生活实际感物寓意。重点 难点 导学过程教师点拨。学生笔...
语文人教版七年级上册《塞翁失马》导学案
塞翁失马 导学案。一 学习目标 1 熟读课文，理解课文大意，概括故事情节。2 积累文言词语，学做积累卡片。2 联系生活，理解寓意。教学重点 目标 教学难点 联系生活，理解寓意。二 课前自测 一 初读课文。1 填空 这则寓言选自 他的编者是西汉淮南王 2 读准加点字字音 塞翁 善 术者何遽 其父曰 将...