教学目的】、能有感情地朗读进而背诵全诗。
、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
、能以“秋天”为题，学写一首小诗。【教学重点】教学目的１。【教学难点】教学目的２。【教学设想】
以多**画面切入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。【教学时间】一课时。【教学过程】一、引秋。
导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。二、诵秋。
、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确。２、生评。
、师读生听（听节奏、听感情）。
第1页。出示多**配乐画面。）４生评，师随机点拨。５、全班饱含感情地齐读。
、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句。
、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。三、品秋。
、以４人为一组，**全诗。可以研究老师揭示的问题，也可互问互答（出示问题）。２汇报**结果。
、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）。
、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。四、写秋。
、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示**）。２请同学们读出自己的诗或展示自己的画。３、请同学们伴着**一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。
【点评】
四川省巴中市巴州区恩阳中学语文教研组）这篇教案经过执教者的实践，在全区召开的七年级语文课改培训会上面对二百多位初中语文教师上了一堂成功的。
第2页。观摩课，获得与会者的一致好评。它较好地体现了语文课程改革的基本思想：
、诗歌教学突出了有感情地反复朗读直至背诵的特色，让学生初步完成了对诗歌美的欣赏。
、充分调动了学生的能动性，体现了自主、合作、**的语文学习新方式。学生在学习中互相合作，共同**直至最后能独立品诗、写诗或作画。
、较好地把握了诗文的内涵，突出了语文与生活的密切联系。让学生通过读诗感悟生活，通过联系生活更好地品味诗意，领悟意境，较好地体现了语文的人文性。
第3页。
七年级上册《秋天的怀念》导学案人教版
七年级上册 秋天的怀念 导学案人教。版。秋天的怀念 谁怀念谁？和秋天有什么关系？双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着 用一个好不好？天上北归的雁阵 什么季节的事物？会给人怎样的感受？我会突然 去掉好不好？为什么？把面前的玻璃砸碎 为什么用分号？听着听着 用一个好不好？李谷一甜美的歌声 为什么会...
人教版七年级语文上册导学案
黄河颂 学习目标。1.把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。2.通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作 诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。学习重点。通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。学法指导。1 学习前搜集有关资料，了解作者的生平介绍及诗歌的创作背景，加强对诗歌内容的详细理...
人教版七年级语文上册导学案
余闻之也久不能称前时之闻 卒之为众人 于 环谒于邑人于舅家见之 贤于材人远矣受于人者不至 其。即书诗四句，并自为其名其诗以养父母 收族为意 其文理皆有可观者稍稍宾客其父 父利其然也 五 品读课文。1 本文题目是 伤仲永 文中的 伤 是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？2.方仲永最终 泯然众人 的原...