《化石吟》
课题。化石吟。
课型。诗歌。
教材分析。化石吟》编排在七年级上册第四单元第一课，本单元的几篇文章都与科学密切相关。《化石吟》是一首科学诗，写的是化石在科学研究中的作用。
在讲解时有必要联系生物学的内容，但要注意不能讲的过多，否则成生物课。本文以诗歌的形式传达科学内容，兼具科学与文学之美。教学中教师要充分调动学生**科学的积极性，激发他们热爱科学的热情，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学目标。目标：
1.有感情的朗读本诗，体会诗歌的节奏韵律之美。2.理解诗歌内容，，体味“吟”字的含义和前后照应的结构特点。
3.使学生从文学的角度认识生物史，从生物史的角度体味文学，激发培养学生对未知世界的探索兴趣。
重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类伟大。
难点：联系生物学的相关知识，激活思维，深入理解诗歌内容。
教具准备多**课件；有关化石的**。教学活动过程。
教师活动。学生活动。
设计意图。一、情景导入。
采用多**大屏幕展放有关化石的**，并配以**、旁白解说。
激发学生兴趣。引出板书：化石。
二、整体感知。
化石就像一位知识渊博的老爷爷，在给我们讲着很久很久以前的故事。下面请同学们打开课本，看看化石爷爷今天将给我们怎样一个故事。
本文是首诗，请同学们朗读时注意停顿、节奏、语感，下面请听录音。
三、文本**。刚才听了录音，下面我们请女同学为我们。
朗读本诗的第一节，男同学思考：这节诗在形式上有什么特点？有什么好处？为了满足大家的好奇心，化石便向我们讲。
述那奇幻的神话，下面我们一起来聆听化石的故事。请第一组同学读第三节，其他组同学思考：“平凡的真理”指什么？.事实依据在**？请第二组同学朗读第四。
节找出依据。.同学们知道树的年轮是用什么来记录的？
那么刻在爷爷奶奶的脸上的皱纹又说明了什么？请第三组同学朗读第五节。
学生带着思考朗读全文。
感知全文。熟悉文本。
女同学朗读，男同学思激发学生的求知考、回答（诘问句、排欲，培养学生的探比句）。究精神。学生思考、回答（否定引出板书：平凡的了造物主的存在）真理。
学生思考、回答（黑色的躯壳……珍贵的密码）
学生思考、回答（都记录着一个生命的过程）
引出板书：承载着。
古老的信息引出板书：镌刻着生命的档案。
第四组同学朗读第六节。请其他同学闭上眼睛看到了什么？
学生想像、回答。
拓展学生想像，锻炼学生的形象思维。
同学们都看过机器猫，是否都曾梦想有那么一只猫呢？我们现在假想有那么一只猫，可以钻到抽屉里，坐上时空穿梭机回到远古。请同学们闭上眼睛，你看到的将是一幅怎样奇丽的画面？
五、升华主题刚才，我们发现，化石告诉我们在远古时代，自然界已经有了许多生物，他们的生存和灭亡甚至早于人类的出现，以至于有很多事情至今也是未解之谜，众说纷纭，所以说：自然界是神秘的自然如此神秘，但并不是一味的秘而不学生思考、回答。
宣，我们有生物进化的理论，可以从黑色的冰冷的躯壳李发现珍贵的信息。那么我们是凭借什么来解读这些密码信息的呢？
引出板书：自然界是神秘的。
引出板书：科学的神奇。
自然如此神秘，科学如此神秘，神秘的自学生思考、回答。
然又是通过神奇的科学来破译，那么是谁在感慨自然的神秘？又是谁渴望揭秘自然呢？又是谁掌握了揭秘自然的科学呢？这一切说明了什么？
说到这里，我们好像忘了两节诗，请四组学生回答。
同学读第二节，其他同学最后一节。提问：两节有什么关系？
引出板书：人类的伟大。
简述呼应的好处。
全诗开篇既是化石在讲述古老的故事，我。
们改为化石“说”或“谈”之类好吗？
是诗的一种文体；“吟”含有赞颂之情，是诗化语言的体现；拟人手法。
四、想像延伸。
出示录像或**，介绍一些古生物。
总结：科学家研究保存了古生物生命信息。
的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒，沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆中去慨叹，遐思，这更多的需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天，花红草绿。
你希望你喜爱的小金鱼留在化石里吗？你希望美丽的玫瑰只剩一抹淡淡的石痕吗？那么从现在保护环境保护动物吧。
升华主题。板书设计。
自然神秘阐述着平凡的真理科学神秘-——化石吟——承载着古老的信息人类伟大镌刻着生命的档案。
作业设计。课件设计思路。
投影电脑中的关于古生物的**，开阔学生的视野，激发学生的学习热情。
七年级语文上册第21课《化石吟》教案 新版 新人教版
化石吟教学设计。第一课时 精心导入。展示一组恐龙 大家能告诉我这是什么吗？恐龙 那位同学能告诉我恐龙生活在什么时期吗？侏罗纪和白垩纪 那么这两个时期距今有多少年了呢？约6500万年 恐龙在这个世界上早已灭绝，那么我们怎么知道恐龙就是长这个模样呢？化石 对，是科学家通过对化石的研究推测出来的，化石保留...
初中七年级语文上册21《化石吟》学案 新版 新人教版
二 写法 1.课文在写法上有何特点？人称运用上有什么特点？你觉得这样写有什么好处？2.第二节诗的两个问题与第一节诗的四个问题在内容上有哪些变化？体验成功 1.学了这首诗，你最大的感受是什么？2.你还知道哪些恐龙的种类？它们各有什么样的生活习惯？快乐心得 中考写真 1.仿照下面句式，写一个比喻句。例 ...
七年级语文上册21《化石吟》学案 新版 新人教版
21 化石吟 学习目标 1.有感情地诵读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。2.展开联想和想像，品味诗歌语言。第一课时。课前 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。奇hu n gu 藏 c ng l ngzhu yu骸 骨潜 行躯壳档 案猛犸 2.请根据意思写出相应的词语。...