第一部分：基础知识1．给下列加黑的字注音。
骸骨（hai）裹藏（guo）葱茏（long）潜行（qian）猛犸（ma）
2．《化石吟》是一首---的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是---的意思。3．简要地分析一下这首诗前后照应的特点。
4．诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？
5．根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
6．划分诗句最后一节的朗读节奏。逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！
7．与下面诗句衔接最紧密的一句是（）。
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。。ａ抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后ｂ．挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后ｃ．抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后ｄ．迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后。
8．将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。
原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。改句第二部分：阅读分析（一）
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你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！
9．所选这几节紧承诗的第二节中哪一句展开。
10．第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？11．所选部分第二节是什么意思？
12．皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？
13．从选文看，诗句发展到第---节时诗人的感情达到了高潮，“-是诗人由衷的赞叹。
14．诗中称化石为“你”有什么好处？（二）
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真的有“海枯石烂”的时候，到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从**来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！
再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它空气和水中的酸类，腐蚀岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。
特别是刮风沙的时候，就像砂轮在用力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。
如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一切石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再**成细微的沙砾、泥土。
狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。15．选文说明的内容是---写作的顺序是---16．说说下列句子的表达效果。
不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。⑵狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。
17．作者分别从四个方面说明了岩石被外力的破坏。
18．“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比喻能否互换，为什么？（三）
所有的星对于不认识这一套文字的人来说，全是一样的东西。认识的人却认得每颗星的名字，可以说出它跟别的星有什么分别。就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
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从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。
他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。云，是天空天书上的字母。
它讲现在的事情，讲将来的事情。在天气最好的日子，云可以**出雷雨或霪雨。
有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这种云山向左右伸出两个夹头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆。应该离它远一些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉——在那儿的风就是刮那么有力。19．这几段文字写了什么内容？
20．“水手们迷不了路”的原因是什么？飞行员远离砧状云的原因又是什么？这些说明了什么？
21．什么是“砧状云”？22．给选文划分层次。23．你能读懂哪些大自然现象？参***1．略。
2．赞颂化石；赞颂。
3．“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。
4．通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。5．略6．略。
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8．六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗？9．请向我一一讲述那奇幻的神话。
10．科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。意思接近即可。
11．古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。
12．人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的写真。13．四；令人叹服的大自然。
14．作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
15．岩石是怎样记下时间的；由主要到次要的逻辑顺序。
16．⑴用拟人的手法说明岩石受到外力的破坏作用，形象生动。⑵运用排比的修辞手法，说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏。17．风吹日晒雨淋、空气和水、地面和地下的生物、人。
18．不能换，前者比喻风对岩石的破坏作用，后者比喻冰河对岩石的破坏作用，符合事物的特点。19．介绍天上的星和云，并说明如何来破译它们。20．因为水手们认识天上的星座，知道北极星的方位；飞行员知道砧状云是雷雨的预兆，砧状云里面的风刮得很有力，能把飞机毁掉。
说明认识大自然的一些现象能给人带来帮助。
21．指夏季时天空中耸立着的像铁匠铺里的铁砧一样的云山，是雷雨的预兆。22．⑴⑵23．略。
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七年级语文上册21《化石吟》教案新人教版
化石吟 课题。化石吟。课型。诗歌。教材分析。化石吟 编排在七年级上册第四单元第一课，本单元的几篇文章都与科学密切相关。化石吟 是一首科学诗，写的是化石在科学研究中的作用。在讲解时有必要联系生物学的内容，但要注意不能讲的过多，否则成生物课。本文以诗歌的形式传达科学内容，兼具科学与文学之美。教学中教师要...
4 1化石吟 8 教案 新人教版七年级上
化石吟 教学设计。麻坪初级中学。教学目标 1 理解 积累 奇幻 葱茏 叹服 海枯石烂 等词语。2 反复朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。3 通过学习，激发学生对生物进化 的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。认识到环保的重要性。教学重点。反复朗读，感受诗歌的思想感情和节奏...
人教版七年级《化石吟》教学设计
人教版七年级 化石吟 教学设计。化石吟 整部作品以诗歌的形式，宣传科普知识。通过会讲话的奇异化石，展示了亿万年前神话般的生物世界。今天呢，小编就为大家推荐人教版七年级 化石吟 教学设计，希望能帮到大家哦 教学目标 一 知识目标 1.积累新鲜词语 海枯石烂 日转星移等。2.了解化石展现的奇幻生物世界。...