第五课 《童趣》学案 （第二课时）
学习目标】1．揣摩词语，品味语言，学会文言文的朗读方法。
2．了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
3．理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
问题引导】一、知识积累运用。
听录音，注意读准字音，体会文言文断句规律。
1．沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。
2．朗读全文，背诵一二三段。
二、课文理解与感悟。
1．结合注释，解释加点词语。
以土砾凸者为丘（碎石 ） 凹者为壑 （沟壑，山沟）
以从草为林 （把） ④蹲其身 （代词，指自己）
心之所向 （到，想到） ⑥方出神 （正，正在）
兴正浓兴趣） ⑧鞭数十，驱之别院（用鞭子打）（驱赶）
2．细读课文第四段，小组合作，理解文意。
3．疏通课文内容。（根据例句，结合注释，在原文下面翻译，独立完成）
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，有一天，我看见两个小虫在草间争斗，看得兴致正浓时，突然有个身体庞大的物体，拔倒石块压倒小草冲过来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
原来是一只癞**，于是它舌头一吐，两只小虫就全被它吃掉了。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
当时我年纪尚还年幼，正看得出神，癞**的到来不禁让我大吃一惊，神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
等我神情安定下来，捉住了癞**，鞭打数十下之后，把它赶到别的院子里去了。
4．思考下列问题，小组合作写出答案。
1）用简洁的语言概括这三件趣事。
观蚊成鹤。神游山林。
观虫斗、驱虾蟆。
2）为什么说自己常有“物外之趣”？是怎样获得的？
因为作者获得的乐趣是自己想象出来的，一般人看来事物本身并没有这种乐趣。是通过仔细的观察，丰富的想像，赋予自然景物新的形象，从中得到了“物外之趣”。
3）如何使自己成为一个富有情趣的人？
只要热爱动物，热爱自然，热爱生活，善于观察，善于联想和想象，就能发现生活中的乐趣和美，成为一个富有情趣的人。
5．课堂小结：童趣， 即儿童的情趣。其主要内容表现儿童天真烂漫，纯洁无邪，活泼可爱，无忧无虑，无牵无挂，对世界充满好奇心。
可是，随着年龄的增长，阅历的深厚，人变成熟、稳重了，也有城府、有心计了，童趣也就荡然无存了。所以，童趣也是一生中最可宝贵的财富。
教学反思】巩固提高】
一、填空。1．本文选自《浮生六记·闲情记趣》，作者清代文学家沈复，字三白，号梅逸。
2．全文紧扣题目《童趣》，第一段以“物外之趣”四个字点明主旨，二三四段分别写了观蚊成鹤、神游山林、观虫斗驱虾蟆三件事来具体表现，并分别用“怡然称快”，“怡然自得”， 呀然一惊”来表现当时的心情，始终围绕一个“乐”字来写。
二、解释下列句中加点的字。
1．昂首观之，项为之强2．余年幼，方出神。
3．鞭数十，驱之别院4．故时有物外之趣（ ）
5．神游其中，怡然自得6．果如鹤唳云端。
7．徐喷以烟8．作青云白鹤观（ ）
三、解释下列句中“之”字的意思或用法。
1．使之冲烟而飞鸣（它，指蚊子） 2．见藐小之物必细察其纹理（的）
3．昂首观之，项为之强（它，指蚊子）（此，这，指蚊子如鹤飞舞的景象）
4．观之兴正浓（这，指二虫相斗的景象）5．物外之趣（的）
6．心之所向昂首观之（助词，无实意，取消句子独立性）
7．驱之别院（它，指癞**）
四、翻译句子。
1．夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声，我私底下把它们比作群鹤在空中飞舞。
2．盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
原来是一只癞**，于是它舌头一吐，两只小虫就全被它吃掉了。
3．徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。
慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。
4．神游其中，怡然自得。
我身心完全沉浸在其中，感到安适愉快而满足。
5．见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见到微小的东西必定仔细观察它的纹理，所以常常有超出事物本身的乐趣。
6．昂首观之，项为之强。
我昂着头看这种景象，脖子也为此变得僵硬了。
7．果如鹤唳云端，为之怡然称快。
果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得连声叫好。
五、通过学习本文，你认为如何才能使自己成为一个富有情趣的人？
只要热爱自然，热爱生活，热爱动植物，善于观察，善于联想和想象，就能发现生活中的乐趣和美，成为一个富有情趣的人。
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