人教版七年级上《童趣》教案设计。
童趣》节选自清代文学家沈复作品《浮生六记·闲情记趣》。文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打**表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。不妨看看人教版七年级上《童趣》教案设计。
【教学目标】
1、初步了解学习文言文的意义和方法。2、把握课文的主旨：物外之趣3、背诵课文【教学悟点】
1、本文表现了什么样的趣2、是怎么表现的3、怎样解释文言词【教材分析】
本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣，本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。本文主旨显而易见，但由于本文是学生入学后的第一篇文言文，所以虽花的时间也可能要多一些，重点可定在教学目标2和教学悟点3上。
【教学过程】
第1页。一、导入新课，方法指导1、可以用课文前的谈话来导入2、可以设置一个情景来导入：
如在有云的时候，让同学们到课外看云，然后说说，看到了什么。
再如找一块有斑痕的墙壁，让同学们想象这是什么图像，发生过什么故事。
总之，明确一点，那就是一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多“物外之趣”。
3、介绍学习文言文的意义和方法。
意义：文言文语体简约，含义隽永，学习它，我们可以继承祖国的灿烂文化，了解历史上的许多事情，丰富我们的语言仓库。方法：
a、预习：读。
三、四遍课文，做好预习笔记（注音、释义）
b、注音：注意多音字、通假字的读法。
c、释义：◎加字法。例：必细（仔细）察（观察）其纹理◎换字法。例：昂（抬）首（头）观之◎找通假字。例：项为之强，（注释：强通“僵”）
d、找出文章成语并解释：明察秋毫怡然自得庞然大物。
第2页。夏蚊成雷。
e、整体把握大意，重点语句翻译f、熟读背诵。
二、疏通课文，整体把握。
1、由学生介绍作者和《浮生六记》2、学生轮流朗读课文，正音。
3、以小小学习组为单位，根据以上介绍的方法在笔记本上为不会解释的词释义。
4、全班交流，疏通全文（老师提出重点词语解释和重点句子翻译）
重点词语：课文p重点句子：
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。＃私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。
果如鹤唳去端，为之怡然称快。＃神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。5、齐声朗读全文，再次把握文章内容。
6、用自己的话复述课文，先同座练习，再选学生向全班交流（全班可有四个同学分工复述，然后适当组织评价）三、自主讨论，研究问题1、小小学习组讨论：
第3页。a文章表现了什么样的趣？
b文章写了充满“物外之趣”的哪几件事？◎“余”“时有物外之趣的原因”是：◎“余”“怡然称快”的一件事是：
◎“余”既惊又愤的一件事是：c文章哪些语句能表现作者的专注神态？d这些“物外之趣”作者是怎样感觉到的？
四、练习巩固，熟读成诵1、分层反复朗读。
2、自背、互背、当堂背诵、默写。
五、总结复习，迁移拓展曹冲称象。
曹冲生五六岁，智意（知识和判断能力）所及，有若**之智。
时孙权曾致巨象，太祖（魏武帝曹操）欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校（比较）可知。”太祖悦，即施行焉。1、解释加点的词2、翻译阴影句。
3、这个故事主要表现了曹冲的什么特点？“访之群下，第4页。
咸莫能出其理”在文中起什么作用？
第5页。
人教版七年级上《童趣》教案设计
人教版七年级上 童趣 教案设计。童趣 节选自清代文学家沈复作品 浮生六记 闲情记趣 文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打 表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。不妨看看人教版七年级上 童趣 教案设计。教学目标 1 初步了解学习文言文的意义和方法。2 把握课文的主旨 物外之趣3 背诵课文 教...
人教版七年级上《童趣》教案设计
学习必备欢迎 人教版七年级上 童趣 教案设计。童趣 节选自清代文学家沈复作品 浮生六记 闲情记趣 文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打 表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。不妨看看人教版七年级上 童趣 教案设计。教学目标 1 初步了解学习文言文的意义和方法。2 把握课文的主旨 物外之趣3...
童趣》备课设计 七年级必修教案设计
一 教学目标。1 熟读并背诵课文，积累文言字词。2 疏通文义，体味文中的童真童趣。3 让学生学会观察 联想和想象的基础上，提高写作水平。4 教学生学会发现问题 问题。二 教学重点难点。1 理解课文内容，体味童真童趣。2 教育学生学会观察 联想 想象，提高写作水平。三 突破重点难点的方法。通过学生熟读...