教学设计。
名称。unit 7how much are these pants? (1a to 2e)
基本信息。刘永梅新版人教版。课时。
执教者所属教材目录。
教材分析。本课是第七单元《how much are these pants》的第一课时。通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服**。
同时对学生进**感教育，引导学生合理消费，理解父母的辛苦，培养学生孝顺父母。
七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多**课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。
学情分析。知识与能力目标。
掌握本课生词trousers,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big等及如何询问衣物**how much is/are…?it’s /they are…can you help me ? yes ,please.
过程与方法学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。
教学目标。目标。
情感态度与。
通过询问衣物**，引导学生合理消费，理解父母的辛苦，培养学生孝顺父母。
价值观目标重点。
通过听说读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
掌握一些衣服的名称，通过对话表演让学生运用所学的语言进行购物交际。
教学重难点。
难点。教学策略与设计说明。
英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。
教学过程。教学环节（注明每个环节预设的时间）
s the homework学生表演对话2.“freetalk”,doyoulikesalad?yes,i
谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生。
教师活动学生活动设计意图。
do/no,idon’ french fries?yes,theydo./no,theydon’
step 2 presentation
now come with me to the clothesshop .
do you like the clothes in the shop ?yes,we do .
can you name these clothes in english?what’s this in english?it’s a jacket .
the words . work on 1a.
step3 listeninglisten to 1b,2a,2bcheck the answers.
step4 pair work
通过多**课件展示一个clothingshop.练习对话：“how much is this t-shirt?
it’s much are these socks?they aretwo dollars.
学生读背记单词。
学生听说读写。
学生练习表演对话。
热身的作用。然后循序渐进地引致taskone–shopping.要求学生模拟购物的情景。
编一段购买食物的对话。多**屏幕显示超市和一些key words,帮助学生更好地完成task.
通过信息差（informationgap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。通过多**课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。
接着就自然而然地进行单词教学，此时可利用单词卡进行跟读教学。
色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。培养学生合作意识，学会沟通交流。让学生体会到成功的快乐。
激励学生克服困难。
step5 group work1what’sthis/that?it’sasweater/hat/shirt…howmuchistheredsweater?it’s…whatarethese/those?
theyare pants/socks/…how much are these blackpants/…?they are ten dollars
2、接着设计了一个调查**，把全班分成4组，每组要求一名小记者进行采访，然后向全班汇报。（限制5-8分钟完成）name
clothes
price把全班分成4组，每组要求一名小记者进行采访，然后向全班汇报。
归纳小结。回顾本课教学内容，教师进行讲评，评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”，给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励。
课堂小结2分钟。
本节课我们学习了掌握本课生词trousers,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big等及如何询问衣物**how much is/are…?it’s /they are…can you help me ? yes ,please.
布置作业1分钟。
1.默写对话2.默写单词3.编对话。
板书设计。unit 7how much are these pants?单词卡粘贴处句型。
pants1 --how much isthis t-shirt?socks---it’s seven dollars.
shirt2 --how much are these socks?t-shirt---they are two dollars.
教学反思。教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。
同时，多**课件的应用，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的**进**景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣，使他们形成了积极的情感态度。学生创造性编对话给我留下深刻印象。也是让我最感兴奋之处。
我对这节课比较满意。
不足之处：在教授新单词时，利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式，学生容易疲乏，有点像传统教学中的机械性操练。因此，在今后的教学中，力求在课堂教学上变化多种教学形式，在与学生的交流中习得语言，运用听、说、读、写、唱、演等形式，教会学生与人交流、合作。
大家评课，我得注意加强学生素质能力的培养。
七年级上英语教学反思
从这一学期的英语学习中，可以看到大部分学生已经完成了中小学英语学习的衔接，这是值得欣慰的。但是还有些问题需要在下学期注意。1.音标学习要在下学期循环复习，并在新单词的学习中进行强化训练。2.七上在英语学习中的难点要在七下进行突破和克服。3.对英语学困生要多加关注和鼓励，在七下的学习中边学习边复习。4...
七年级英语教学反思
七年级英语期中考试反思。贾连莲。我所教的七年级四班共28人，其中本地生7人，其余均为外地学生在期中考试中平均分60.1，及格人数6人，及格率30 优秀人数3人，优秀率11 最高分108.5，最低分16。试卷分析 试卷难度为中等偏上，整个试卷氛围十一大项，第一项为听力，其中大多数题是区卷和听力小册子上...
七年级英语教学反思
俗话说 良好的开端是成功的一半。初一是中学生的启蒙阶段，初一英语是英语教学的基础。让学生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要。我在这几个月的教学实践中，总结了以下几点经验 一 培养学生学英语的兴趣，增强学生学好英语的自信心。1.强化学习英语动机，引导学生入门。学习动机是推动学生学习的内部...