人教版七年级上《羚羊木雕》教案设计。
羚羊木雕》是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第一单元的第三篇课文。不妨看看人教版七年级上《羚羊木雕》教案设计。○教学目标知识目标。
1、理解识记“脸颊、怦怦、逮、树杈、攥、寒战”等字词。
2、分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物的思想感情。
能力目标。1、抓住课文关键，从故事情节中分析人物形象。2、揣摩、分析人物形象塑造中心理、动作、语言描写的作用。
情感态度与价值观。
引导学生透过家庭矛盾冲突的生活表象深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人。
的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。○教学重点。
1、品味赏析文中心理、动作和语言描写。
2、指导学生分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。
第1页。突破方法：采取分角色朗读的方法，在朗读中体会人物形象和人物的思想感情，进而品。
味赏析人物描写的方法。采取整体感知、局部**、联系自我、学后反思的方式，由浅入深地分析人物形象，使学生深入认识文章的思想内容，并受到自我教育，提高自己处理家庭成员关系的能力。○教学方法。
1、分角色朗读法：本文人物对话较多，人物说话的情态、声调、动作等描写细致，学生容易把握。分角色朗读增添阅读兴趣，容易让学生走进人物的心灵世界。
2、情境教学法：教师创设辩论、话题讨论式的对话情景，引导学生通过对话直面文章中的人物和故事矛盾，**家庭成员间的矛盾根源和解决矛盾和谐相处的方法。○教学内容。
本文所写家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性。设计时只能有所取舍，把更大的自由、发现的快乐给学生，让他们通过有感情的朗读、分角色朗读课文，并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突，使自己能健康快乐地成长。
第2页。教学安排一课时○教学过程。
一、导入新课。
课前**歌曲《朋友》，营造气氛。)
同学们进入中学已半个学期了，如春天的小树在慢慢长大，有的同学在练笔这样写：
大屏幕投影出示，请作者读一读)
随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话，那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。”—初一2班方宸。
在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。”—初一2班徐智浩。
过渡)是的，我们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了，于是“家”这个宁静的港湾，开始有了起伏的波澜，让我们一起读读张之路写的发生在家中的故事——《羚羊木雕》
教师板书课题及作者。
二、检查预习，整体感知1、读一读。
第3页。投影)文中一些重要的字词，注意其音、形、义。2、想一想。
投影)本文的原题是“反悔”，编者把它改为“羚羊木雕”，哪个标题好？为什么？3、说一说。
投影)这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度？作者的感情倾向是怎样的？
三、精读赏析，品味**。
1、默读课文，在文中圈点勾画出语言描写的句子，独立**人物语言背后的心理活动、思想感情。2、以小组为单位交流**结果。
3、集中交流几组对话，揣摩人物说话时的神态、动作描写，试就其表达作用进行分析。四、表情演读，再现形象1、各自练读，揣摩人物心理。
2、分配角色：妈妈、我、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈。
3、朗读。要求：落落大方，语气连贯，语调符合人物性格。演读后请大家评议。五、深入**，体验反思1、辩论：羚羊木雕该不该要回？
要求：先决定自己的“立场”——你赞同哪一种论点？
第4页。其次准备充分的论据；同时要能**对方可能提出的观点，考虑如何应对。
甲方：羚羊木雕应该要回乙方：羚羊木雕不该要回老师通过介绍自己的观点，帮助学生正确全面理解文章主题。
投影)一碗馄饨(选自《读者》2023年第8期)2、话题：怎样处理这件事才好？假如你是爸爸妈妈，怎么处理？假如你是“我”，怎么处理？
提示：这是一个“两难”的问题。解决它，有助于你增长才干。
明确：互相尊重、互相理解，这种问题肯定会解决好。这也应该是我们的态度。(完成板书)六、课堂总结，布置作业。
总结：一件围绕羚羊木雕而引发的平凡的家庭小事，却展示了两种生活，两种内心世界：一方面是少年世界的友爱、友情；另一方面是**世界既有对子女的疼爱深情，又有因为对事件的不当处理对孩子人格和友情的伤害。
生活中的一朵浪花提出一个如何尊重孩子情感、如何理解父母的爱的社会大问题。现实中，让我们多一份思考，多一分沟通，多一份尊重，多一份理解，就多一份温馨。老师祝愿：
愿我们身边的朋友越来越多！
第5页。作业：
与父母一起读这篇课文并讨论。学会与父母、他人沟通，快乐生活。
想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿课文续写。
第6页。
人教版语文七年级上册《羚羊木雕》教案设计
人教版语文七年级上册 羚羊木雕 教案设计。羚羊木雕 以妈妈的追问开篇，一开始就显示出了紧张的气氛，抓住了读者。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，使情节显得紧凑而又集中。下面是小编为大家带来的人教版语文七年级上册 羚羊木雕 教案设计，欢迎阅读。教学步骤 一 分角色朗读。1.检查课...
七年级上《羚羊木雕》教案
羚羊木雕 教学案例。一 教学目标。1 整体感知课文内容，理解课文中的几个关键句子。2 练习有感情地朗读课文，抓住关键语句精读课文，通过有创意地阅读来感悟文章。倡。导自主 合作 的学习方式。3 培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，联系生活，学会与父母 他人沟通，获得有。益的人生启示。二 教学重 难点。...
人教版七年级上册《羚羊木雕》教案
人教版七年级上册 羚羊木雕 教案。羚羊木雕 中父母再三强调羚羊木雕的贵重，其实这是用这个砝码去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标及重点 1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向2.学会正确看待友谊与礼物的关系3.学会从文中的语句分析人物形象 教学课型及...