《羚羊木雕》学案。
学习目标】1．有感情地分角色朗读、表演，揣摩人物的性格，体会课文的思想感情。2．学习文章通过语言、动作、心理、神态描写来刻画人物的方法。
3．感悟友情的可贵、情义的无价，正确认识父母的行为。联系生活实际，学习与父母、他人沟通。
知识链接】1．题目解读。
羚羊木雕”是贵重物品，在文中有两层意义：一是“我”把它送给朋友，代表着友谊；二是在父母眼里，意味着物质利益。整体讲：
“羚羊木雕”与友情在文中形成一对矛盾，这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题。围绕这个“代沟”，文章为我们展示了一个值得深入思考的问题，让我们去评判文中人物做法的是与非。
2．走近作者。
张之路，2023年生，山东诸城人。2023年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。
2023年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。2023年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇**，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，**集《在楼梯拐角》《题王》，长篇**《第三军团》等。
2023年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。
3．相关资料。
本文通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情？孩子应怎样才能既尊重父母，又能增进朋友间的友谊？
进而向我们提出：金钱与友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。
本文曾刊登在2023年第10期《东方少年》。
积累运用】1．生字扫描卡（1）生字注音。
犄（）角攥（）着怦怦（）脸颊（）抹（）眼泪。
2）多音字注音组词藏（）杈（）逮（）（颤（）缝（）（2．词义快译通（1）形影不离：（2）仗义：（3）寒颤：3．词语我来选。
1）“要说实话……是不是拿出去卖了？”妈妈变的十分（严肃、严格、严厉）。（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈（坚强、坚定、坚决）地说。
3）妈妈一边递过糖盒一边说：“你不知道那是多么（名贵、珍贵、贵重）的木雕！”4．常识积累台。
记叙文的六要素记叙文的顺序表达方式议论、__说明；线索形式：以时间转移为线索多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。
问题**】5．思路梳理网：
1-16）发生查问木雕——倒叙我、少年世界（17-）起因___木雕——叙万芳木雕——叙**世界顺叙父母6．品味揣摩人物个性化语言。
分别对“我”、“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“万芳”的语言进行揣摩、品味，并由此分析人物性格。
例如：第24段中奶奶突然说：“算了吧，这样多不好”。
品味：奶奶的话批评了儿子、儿媳重财轻义的行为，奶奶理解“我”的苦衷。她是个通情达理的人。
7．女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？在我们的实际生活中该怎样避免这种不愉快发生呢？
8．作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？
主题阅读】一）阅读下面文段，回答问题。
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，屋内一片漆黑。“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手，“阿姨，你家有蜡烛吗？”怎么？刚搬来第一天就支使孩子来借东西！
是欺负新来的吗？这怎么行！今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜、姜之类的。
不，不行！小薇的脑筋急速地转着。
哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。
阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂着面，不敢与孩子对视……
1.文章刻画孩子的神情动作，说说它们表达了孩子的什么特点？
2.写小男孩子“背着手”的作用是：
3.最后一段写小薇惊呆了，不敢与孩子对视，其原因是：
二）阅读下面文段，回答文后问题。忽略。
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬的把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。
这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出苗来。
孩子满心欢喜的看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯的笑了，满眼的憧憬。
孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后他们会长成瓜苗苗，结小西瓜给我吃。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。
一天下午，子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了，孩子哇一声哭了。
随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。
孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淩。
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。1.文中写孩子“痴痴的看”“满心欢喜地看”小瓜苗、“满眼的憧憬”表现了孩子怎样的心情？
2.文中“孩子的画”表现了孩子怎样的感情？
3.文章结尾处的景物描写与开头相同，这样安排的作用是什么？
4.文中对母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处：
5.母亲为什么会有这样的忽略？
能力提升】阅读纳兰性德《长相思》这首词，完成以下两个题目山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1.在“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”这句话中，你认为哪个字用得最传神？简要分析2.这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。
参***【积累运用】1．jīzuànpēngjiámǒ
藏（cáng珍藏）杈（chā杈子）逮（dǎi逮老鼠）（zàng藏刀）（chà树杈）（dài逮捕）颤（chàn颤抖）缝（féng缝纫）（zhàn颤栗）（fèng缝隙）2．（1）形容彼此关系密切。
2）讲义气。（3）因受冷或受惊而发抖、战栗。3．（1）严厉（2）坚定（3）名贵。
4．时间、地点、人物、事件的起因、发展、结局；顺叙、插叙、倒叙；叙述、描写、抒情；以人为线索、以事为线索、以物为线索。
问题**】5、
1-16）发生查问木雕——倒叙我、少年世界（17-23）起因赠送木雕——插叙万芳珍视友情（24-35）高潮逼取木雕——顺叙**世界（36-38）结局伤心难过——顺叙父母重财轻义6．提示：抓住各个人物的特点，意思接近即可。
提示：这个问题可以培养学生的创新思维能力，研讨时可以让大家各显神通。）例如，万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”，据此可以设想，“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。
7．小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。推而广之，包括大人在内，有事同人商量，都是必要的。由此还可以明白，凡事考虑不周，就有隐患，要消除隐患，就要尽量想得周到。
8．作者的倾向：儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。
作者的褒贬倾向很明显，但是，我们不能认为大人总是不理解我们，由此形成代沟。应该承认孩子总是不大懂事，一方面，要从小学会思考，有主见，但是另一方面，做事情要跟大人商量了再做。自以为是，自作主张是不对的。
推而广之，一家人多商量，就可以避免许多矛盾。
主题阅读】（一）
9．天真．纯朴．顽皮．机灵10．为下文小男孩拿出蜡烛作铺垫11．误解了孩子；暴露了自己自私的性格（二）
1．发自内心的对小瓜苗的喜爱之情2．热爱生命，珍惜生命3．首尾呼应，升华主题。
4．a.母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。b.
母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。1．母亲只关心孩子的成绩，不关心孩子的情感教育和生命教育。【能力提升】
1．“聒”字用得好，突出了风雪声响之巨；且极具拟人味，仿佛这风雪也通人心似的，彻夜念叨着故园的人事，让人心潮起伏。
2．征人对故乡的深深眷恋、思念之情。（分析只要言之有理即可）人对故乡的深深眷恋、思念之情。（分析只要言之有理即可）
人教版语文七年级上羚羊木雕 4
羚羊木雕 学案。学习目标 1 积累字词。2 理清文章线索 结构。3 运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。4 品味语言，了解烘托 反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。5 联系生活，学会与父母 他人沟通，正确处理好亲情 友情的关系。从中获得有益启示，并...
七年级上《羚羊木雕》练习
羚羊木雕 同步练习第一部分 1 给加点字注音 5分 犄 角怦 藏 刀 脸颊 攥 着 2 下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是 3分 a 我们俩形影不离，老师管我俩叫 合二为一 形容彼此 关系密切。b 我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。老太 婆的嘴。c 万芳是个多么仗义的好朋...
七年级上《羚羊木雕》教案
羚羊木雕 教学案例。一 教学目标。1 整体感知课文内容，理解课文中的几个关键句子。2 练习有感情地朗读课文，抓住关键语句精读课文，通过有创意地阅读来感悟文章。倡。导自主 合作 的学习方式。3 培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，联系生活，学会与父母 他人沟通，获得有。益的人生启示。二 教学重 难点。...