童趣沈复。
石家庄市第十八中学雁文言文文言文是古代的书面语，特点是简洁、典。
雅。文言文**于古代汉语口语，现代汉语也**于古代汉语口语，二者既。
有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要。
有学好的信心。
学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵。
课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的。
是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的。
是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。
文学常识。本文节选自《浮生六记·闲情记趣》。这一章，主要记作者长大后对花木的。
喜爱和婚后跟妻子一同美化居室及周围环境的琐事；记童年趣事的只有开头。
一小段，因而具有相对的独立性。
作者：沈复（1763—？）字三白，号梅逸，清代文学家。小常识字：根据。
人名中的字义，另取的别名叫“字”。
号：原指名和字以外另起的别号，后来也泛指名以外另起的“字”
如：苏轼，字子瞻，号东坡。生字童稚( )藐( )小项为之强( )
鹤唳( )云端怡( )然称快。
凹( )凸( )土砾( )壑( )
庞( )然大物虾( )蟆( )
童稚(zhì) 藐(miǎo)小项为之强(jiāng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快。
凹(āo) 凸(tū) 土砾(lì) 壑(hè)
庞(páng)然大物虾(há)蟆(ma)
文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹。
理”；有的换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法解释文。
章中的语句。童趣请解释第一段中的词语：
张目对日明察秋毫藐小。
纹理故解释张目对日：睁大眼睛对着太阳。
明察秋毫：连细小之物也看的一清二楚，在此表现视力极佳。秋毫，鸟类。
到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛，后用来比喻最细微的事物。
人教版七年级语文上册《童趣》
导入。童。趣沈。复。沈复。中国清代散文家。字三白，号梅。逸。江苏苏州人。擅长诗画 散文。童趣 节选自 浮生六记闲情记趣 文言文导学。文言文是古代的书面语体。特点 简洁 典雅。意义 继承文化 了解历史 丰富语言。学习关键 1 熟读背诵2 用心领会。3 积累文言词汇。一 听读课文 认清字形 读准字音，注...
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人教版七年级上册 童趣 教学设计。教学设想。教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨 引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解 物外之趣 由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文...
七年级上册人教版《童趣》教案 教学
学习 童趣 这篇课文，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。下面是小编分享的七年级上册人教版 童趣 教案，欢迎大家阅读！学习目标。准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。学习积累重点词语。教学重点。反复朗读，领会课文大意...