1、试卷剖析。
（一）试卷总评：本次试卷的试题依据课标，源于教材，切近师长教师生活，存眷师长教师发展。试卷反应的命题思维和导向，有益于我们进一步改变不美观念，真正做到面向全部师长教师，既重视语文常识的传授，更重视才华的培养，从而把语文本质教导落真实教室教授教化中。
试卷的结构有四局部构成：1、积累与应用25分（包罗依据拼音写汉字4分、成语应用选择3分、古诗文默写8分、课内白话文字词翻译6分、名著4分）。2、现代文浏览25分（共2篇，课内是魏巍的《我的教员》14分、课外是贾平凹的《我的教员》11分）。
3、古诗文浏览15分（古诗观赏4分，课内外白话文对比浏览《世说新语》中有关陈元方的故事，11分）。4、言语应用（小作文：写一条短信5分，大年夜作文：
,有我！30分）。
（二）试题特色。
1.强调语文基础。
2.题型与新课程理念接轨，存眷师长教师对文本的仔细研读。
题型与新课程理念接轨，存眷师长教师对文本的仔细研读，具体体现在很多题型引诱师长教师与文本对话，不只创设必然的后果情境，还添加了评价型、寻找型的题型。不只考察了师长教师的生活积累和联系生活实践的才华，也考察了师长教师的剖析了解才华，透过现象看实质的思维创新才华。
3.试卷重视由课内到课外的延长，引诱师长教师存眷人生，存眷生活，存眷抱负。
4.言语应用题：小作文时代感强，写短信，又触及网购，切近生活；大年夜作文为半命题：
,有我！既开放又有必然的束缚，挺好！假设能给出一段温馨的提醒性言语，增加审题难度，可否更适宜。
2、答卷剖析。
（一）典范毛病：
2.浏览了解（25分）
（1）课内现代文浏览，四道题呈由易到难的梯度设计，第6题"用繁复言语概括关于蔡教员的几件事"看似复杂但轻易掉分，很多师长教师未写全4点，一般师长教师答题不繁复；第7题抓关键词赏析出色语句，既有限制又有张力，师长教师做得不错；第8题师长教师基本未答到"她的教导方法很特别";第9题师长教师基本选择个中一种不美观念说来由，少数师长教师提到二者不成联系，掉分率较高。
3.古诗文浏览（15分）
（2）白话文是掉分重灾区。第16题，课内白话文翻译得分率较高，但课外翻译掉分极端严重，极少数师长教师能写对"法"和"孤"的意思；第17题出卷者已很居心地提醒"辨别",可有些孩子就是置若罔闻，笼统地写在一同，局部孩子答题缺少针对性；第18题出题指向性不十分明确，"联合甲乙两文"如改成"联合具体语句"那师长教师的审题就不出现歧义，所以很多多少师长教师不知道要不要援用原文的语句或意思，局部师长教师答题时，不会捉住文中关键的语句来琢磨人物笼统，只是凭认为来写"讲信用、为人正直、性情爽朗"等等，这明显是不准确的，特别是不会从多个角度来找答案，如"聪慧、机灵、灵敏、因时制宜""大年夜胆、勇敢、果断""奉承奉承、为人正直"等，其实这些答案的词语是统一个意思。
4.言语应用（35分）
第19题：出题中的"*"符号，不契合习惯，师长教师写得费事，又糜费时间。答题时主要出现以下两个后果：
①答题不完整。本题应处理"发短信的启事""表现歉意""围巾的处理（包罗邮费）""衣服的发送"等后果。但很多师长教师就是落掉落一些内容。
②言语不简练。一个后果本应一句话能说完的，但非要罗哩罗嗦地讲上好几句有关紧要的话。其余，标点符号、格局也偶然会出现一些毛病。
第20题：本次七年级作文题《__有我》，这是一个振奋人心、展现自负、宣誓自我的作文题，给人以鼓舞，给人以正能量。但要把这个作文题写好，难度很大年夜。
题眼是"有我",重点写清为甚么要"有我","有我"会如何样。然则很多师长教师只写为甚么要"有我",很长篇幅写甚么状况下，开头点到"有我",就完毕。却没有详写"有我"会如何样？
发生如何的影响？因此，很多师长教师有偏题、切题的现象。有些师长教师拟题不妥，如《未来，有我》《地球，有我》《童年，有我》，改成《开创未来，有我》《保护地球，有我》《美妙童真，有我》就好一些，既迟滞又具体，把题意范围增加，但这类题目照样很难写好的。
有些师长教师拟出的题目不错，有哲理，有诗意，但文章没写好，如《发展路上，有我》《这个秋季里，有我》《掉败眼前，有我》等等。
总之，此次作文掉分率很高，优良作文不多。
3、对往后语文教授教化的建议。
1.语文是一门人文性、实际性很强的课程，重在平常的实际积累。应以课内文本教授教化为主要载体，培养师长教师的现代文浏览才华。
2.要重视语文常识的积累，特别是直接的言语积累，要增强古诗文的背诵与默写；同时增强语文基本身手的练习。
3.精读练习要有目标，要考究方法，要重视讲评反应，要协助师长教师构成优胜的答题思路，要晋升师长教师答题时的言语表达水平。果断支撑高耗低效的大年夜容量演习。
4.要增强课外浏览，现在师长教师的课外浏览遍及偏少，有的师长教师简直没有课外浏览，仅靠语文教材是没法提高师长教师的语文水平的。课外浏览也异样需叨教员的仔细指导，不能只逗留在行动请求上，也不能只看到展开课外浏览的艰苦而不去想方法。
对师长教师的课外浏览要有一套办理方法，有请求，有交换，有检查，有考察，才会有后果。
6.要引诱师长教师存眷平常生活中的语文，联系生活实践进修语文。真正开放我们的语文教授教化，增强师长教师的语文社会实际活动，指导师长教师主动寻找语文常识，主动获得语文常识，提高语文才华。
要仔细地而不是搪塞地展开语文综合性进修，从活动中进修语文，提高语文素养。
七年级上学期语文质量分析报告
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6 现代文阅读理解，考查概括内容要点的能力。学生能概括出故事，但有很多学生回答不完整，就概括时没有往题意 中心方向思考，没有考虑作者的意图，造成概括不全面。7 考查句子赏析的能力。在阐述理由上，缺少层次，没有鲜明的分别从文中的意思 生活实际两个方面讲理由，很多是模糊的杂糅的回答，答得也比较简单。这种...