三、问题反馈。
综合分析本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽人意的地方。具体表现在以下几个方面：
1、学生对语文基础知识的掌握不扎实，特别是字词的注音、释义、文学常识。学生平时不注重基础知识的积累。
2、学生的语言运用能力较弱。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。
3、写作水平急待加强。从本次考试可以看出，学生的写作方法、写作技巧、写作素材、表达方式都很欠缺。
四、改进措施。
1、努力抓好积累。基础知识的积累是阅读的前提和基础，对此我们不能有所松懈，必须重视积累，对教材中的名家名篇在理解的基础上熟读成诵，特别是要求背诵的古诗文，在积累的基础上能运用到阅读和写作中去。
2、要充分利用教材培养学生的阅读能力。以教材为元本，教学中注重课文的示范作用，这样，才能突破学生阅读障碍的瓶颈。
3、在阅读教学中，要注重培养学生的语言表达能力和整体感知能力，要引导学生把词语的理解放到具体语言环境中去解释，对谈感想或启示类的题目要教给学生方法，告诉学生在把握文章主旨的基础上联系实际分析。
4、文言文教学要强化。在今后文言文教学中，要引导学生借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，重点引导学生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感，获得独特的个人体验。
5、作文教学要定格。今后的作文教学要引导学生写定格作文，按照三大文体的要求有条不紊的训练，杜绝学生写“三不像 ”的文章。
2023年7月10日。
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2014 2015学年度下学期七年级语文期中考试质量分析。一 试卷分析。本份试题满分为120分，时间2小时，纵观试卷，难度不大，题型规范，全面考查了学生的基础，阅读，写作能力，富有文化内涵和时代气息。积累运用注重了课内知识的考查，语言运用形式多样，从字词运用到句子的理解，再到阅读材料，考查了学生运用...
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