尊敬的各位领导：
本学期本人从事七年级9班，10班语文教学工作，在本次期末考试中中，因我所任教的两个班级语文成绩都并不理想，经过几天认真的反思，现分析如下：
一． 试卷分析。
本次试卷为渠县统考卷，命题范围适合教学进度，命题内容既考查了学生基础知识的掌握，又注重了学生基础运用，但难度偏高。主要包括以下题型：选择题、诗歌鉴赏、是个默写、阅读、综合性学习、作文。
二。 学情分析。
本次语文试题满分为120分，年级平均分76.71分，七年级9班平均分66.84；10班平均分65.
56；七年级9班成绩下滑明显，10班没明显进步。9班前1000人数为20，10班21。9班10班低分段徘徊人数较多；中间分数段人数稀少，高分数段人数较少。
三。 存在的问题。
1、试卷学生层面，基础知识薄弱，一旦题目加大难度，第小题几乎全军覆没，对词语拼音的把握不够，成语的意思记不牢，导致选择题的得分率很低。阅读部分涉及到语言赏析，内容分析时得分率几乎都不及格，普遍待提高。口语交际与综合性学习失分较普遍，主要表现在对《海底两万里》的不熟悉，拆字和仿写不读题抓不住要点。
3、教师层面，机械的教学形式，无法激起学生的兴趣；课后，我对于学生的督促检查力度不够，以至于学生基础知识掌握不扎实。在教学时，主次没有分清，过度的把注意力放在了个别同学身上，过于重视提高他们，让大部分学生被动接受新知，浪费了课堂时间，没能把辅导与正常教学有机结合，顾此失彼，造成了整体的失利。在批改作业时不够细心认真，缺乏评价性语言。
同时，对于学生在作业**现的错题，未能及时纠正，纠错不到位，对于个别学生没有及时解决他们的实际学习困难。
四．改进措施。
总结反思以上的失误，我必须吸取教训，积极取长补短，努力在今后的教学工作中有所改进，使学生成绩有所提高。
1、培养良好的写字，读书、倾听、观察、思考的习惯。学习态度往往决定学习效果，习惯和成绩是联系在一起的。在平时教学中，应扎扎实实地帮助学生养成良好的语文学习习惯，有意味地培养学生阅读兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，课下加大课外阅读量，注重积累与运用，引导学生走自主学习的道路。
2、加强对后进生的辅导。
从本次考试情况看，学生两极分化现象特别严重，因此做好差生的工作势在必行。沟通家长，使家长更好地配合我们共同教育孩子。作业因人而宜，有针对性地布置作业，让后进生学习目标明确。
我认为，后进生的问题解决了，班级的整体水平会更上一层楼。
在今天的质量分析中，我对自己进行了反思，在下学期的教学工作之中，多关注中等偏后的学生，努力做到不让一个学生掉队，培养良好的学习习惯，在快乐中学习，在学习中成长。
七年级语文质量分析报告
6 现代文阅读理解，考查概括内容要点的能力。学生能概括出故事，但有很多学生回答不完整，就概括时没有往题意 中心方向思考，没有考虑作者的意图，造成概括不全面。7 考查句子赏析的能力。在阐述理由上，缺少层次，没有鲜明的分别从文中的意思 生活实际两个方面讲理由，很多是模糊的杂糅的回答，答得也比较简单。这种...
七年级语文质量分析
2014 2015学年度下学期七年级语文期中考试质量分析。一 试卷分析。本份试题满分为120分，时间2小时，纵观试卷，难度不大，题型规范，全面考查了学生的基础，阅读，写作能力，富有文化内涵和时代气息。积累运用注重了课内知识的考查，语言运用形式多样，从字词运用到句子的理解，再到阅读材料，考查了学生运用...
七年级语文质量分析
七年级语文上册期末质量分析。任课教师 崔红。试卷内容分析 本次试卷积累与运用20分 阅读理解占40分，作文40分。考察的知识点较为基础全面，考察的知识面较为广泛，能较好考察学生的能力。体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积累和运用的考查，重视语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中...