七年级上册数学课程纲要

6、学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。

教学方法】1）教学方式

教师充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。

2）学习方式

学生利用导学案，通过预习、小组合作、动手实践、自主探索、展示交流等学习方式进行学习。

课程内容与实施】

课程评价】一) 评价指标

1．学习态度。学习态度的构成要素：预习情况（是否积极主动预习做好上课的准备），课堂学习状态（笔记、参与、问答、讨论、合作），课堂参与学习活动程度(发言、倾听、展示)，学生课堂纪律。

2．学习效果。课堂检测题（以做对题目的数量衡量），课后整理、疑难点总结（是否对本节课进行小结，不懂就问），作业情况（是否上交、完成的正确率、错题是否纠正）作业的评定等级：a优秀、b良好、c合格、d需要努力。

3．成绩分为单元成绩和月考、期中成绩(卷面测试，自主命题)，期末考试成绩（卷面测试，统一命题）。成绩等级为：优秀、良好、及格和不及格。

二)评价结果处理

重视定性与定量相结合的方法，定性评价可采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，有哪些进步，具备了什么能力，还需要在哪些方面努力等，建立数学成长记录袋，时刻关注学生的成长。评价目的要有利于学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的学习能力的发展。