课程类型：九年义务教育教科书。
教学材料：《数学》七年级上册，北京师范大学出版社。
科目名称：初中数学七年级上册。
授课教师：李建峰赵刘朋苗亚萍。
授课时间：共 61课时。
授课对象：七年级学生。
课程目标。
1．经历展开与折叠、切截以及从不同方向看等数学活动，能识别简单物体的三视图，会画立方体及简单组合体的三视图。
2．体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、数轴、绝对值、相反数等有关概念，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算技能。
3．探索具体问题中的数量关系和变化规律，会用字母表示数，理解整式、同类项等概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加减运算。
4. 在现实情境中认识线段、射线、直线、角等简单平面图形，会进行线段或角的比较，理解线段的和、差及线段中点的意义，掌握一些基本事实。
5. 能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握等式的基本性质，并能熟练地解一元一次方程。
6．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解普查与抽样调查的方法，能用条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观且有效的表示数据。
课程内容及课时安排。
导言课整体把握教材，分享课程纲要 （1课时）
第一章丰富的图形世界共 8 课时。
1 生活中的立体图形2课时）
2 展开与折叠 （2课时）
3 截一个几何体 （1课时）
4 从三个方向看物体的形状 （1课时）
回顾思考1课时）
第二章有理数及其运算共 17课时。
1 有理数1课时）
2 数轴 （1课时）
3 绝对值 （1课时）
4 有理数的加法 （2课时）
5 有理数的减法 （1课时）
6 有理数的加减混合运算 （3课时）
7 有理数的乘法 （2课时）
8 有理数的除法 （1课时）
9 有理数的乘方 （1课时）
10 科学记数法 （1课时）
11 有理数的混合运算 （2课时）
回顾思考 （1课时）
第三章整式及其加减共10课时。
1 字母表示数 （1课时）
2 代数式 （2课时）
3 整式 （1课时）
4 整式的加减 （3课时）
5 探索与表达规律 （1课时）
回顾与思考 （2课时）
第四章基本平面图形共6课时。
1 线段、射线、直线 （1课时）
2 比较线段的长短 （1课时）
3 角 （1课时）
4 角的比较 （1课时）
5 多边形和圆的初步认识 （1课时）
回顾思考 （1课时）
第五章一元一次方程共 11 课时。
1 认识一元一次方程 （2课时）
2 求解一元一次方程 （3课时）
3 应用一元一次方程——水箱变高了 （1课时）
4 应用一元一次方程——打折销售 （1课时）
5 应用一元一次方程——希望工程义演 （1课时）
6 应用一元一次方程——追赶小明 （1课时）
回顾与思考 （2课时）
第六章数据的收集与整理共9 课时。
1 数据的收集 （1课时）
2 普查和抽样调查 （1课时）
3 数据的表示 （3课时）
4 统计图的选择 （2课时）
回顾与思考 （2课时）
课程实施。
一）教学方式。
1.充分利用一案两单，使课堂明明白白，使两单有梯度性、时效性；
2.优化作业管理，简化、减少作业，提高作业的质量；
3.培养学生自主学习、自我管理的能力和习惯，发挥科代表、组长作用；
4.课堂突出教学重点、难点，课堂上提倡自主、**、合作学习；避免繁琐分析、机械练习、题海战术，突出课程之间的学科渗透。
二）教学中应注意的问题
1.为学生提供丰富的学习情境，让学生经历数学知识的形成与应用过程；
2.关注学生的个性差异，有效实施分层教学，使每个学生都得到充分的发展；
3.尊重学生的认知发展规律，灵活采用多种教学方式，促进学生有效学习；
4.减少繁琐、复杂的无意义的内容的学习，为学生提供更多的有意义的**活动，培养学生学习数学的兴趣。
三）学习方式。
1.自主、**、合作学习；
2.学习过程中多鼓励、多引导、少批评；
3.动脑、动手、动嘴相结合；
课程评价。
1．学生学习过程评价 (权重：40%)
1）考勤（10分）；
2）课堂表现（10分）：课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况。
3）作业（10分）；
4）参与**活动的表现（10分）。
2．学生学习成绩评价 （权重：60%）
1）单元综合练习评价（20分）；
2）期中、期末考试成绩评价（40分）。
过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评价，作为评选优秀学生的主要依据之一。
七年级上册数学课程纲要
6 学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。教学方法 1 教学方式 教师充分利用班班通资源，...
七年级下册数学课程纲要
课程类型 义务教育教科书。教学材料 数学 七年级下册，北京师范大学出版社。科目名称 初中数学七年级下册。授课教师 赵刘朋。授课时间 43课时。授课对象 七。三 七四学生。课程目标。1 探索对顶角相等这一性质 探索平行线的特征以及判别直线平行的条件 会用尺规作一个角等于已知角 在 图形的性质的过程中积...
七年级下册数学课程纲要
实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。研究轴对称及轴对称的基本性质。从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。第六章 概率初步 理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率...