第三节练习测量。
课堂导入】在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，那么用什么方法来测量呢？这堂课带大家去解决这个难题。【学习目标】
1、尝试测量生物体的长度，质量，温度，面积，体积。2、掌握测量的基本方法。3、养成实事求是的科学态度。【课前回顾】
1、取放显微镜时右手握住___左手托住___放在试验台距离边缘___厘米左右处，略偏___侧。
2、在视野内看到的图像是___像，目镜与物像放大倍数的___就是显微镜的放大倍数。
3、观察要有明确的___要按照一定的___进行；观察时要___尽可能从多方面进行观察。对观察结果反复审查，以确保其___性。【课前热身】
1、测量时由于___和___的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取___值的方法，尽量少出差错。
2、测量人体体温的部位有三处。3、利用水银温度计测量烧杯中热水的温度时，在___读数比较准确。【合作**】
1、讨论：如何测量一片叶子的周长？
2、请设计实验测量一枚一元硬币的周长和体积，说明怎么进行。
3、参照课本第10页测量葡萄体积的实验，测一测你的橡皮体积多大并记录数据。
4、用体温计测量你的体温，比较你和其他同学测量结果一样吗？为什么？
课堂小结】说一说本节课你收获了什么？关于测量物体你还有问题和疑惑吗？【巩固练习】
1、下列说法正确的是（）
a、家用寒暑表可以测量开水的温度b、人的正常体温是38℃
c、用温度计测量液体时，读数时要将玻璃泡留在液体中d、可以用体温计测量20℃水2、下列说法正确的是（）
a、误差是由于测量时没有遵守操作标准造成的b、误差与错误同样不可避免。
c、改进实验方法和仪器可以消除误差d、选用精密仪器可以减小误差。
3、观察量筒内液体体积时，若仰视量筒内液面，则读数比实际（）
a、相同b、偏大c、偏小d、无法确定。
七年级上册生物导学案
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