苏教版七上三峡·备课参考。
基础知识精讲】
一、课本注释及译文、结构分析。
这一层总写三峡的山高峡深形势，突出了雄伟险峻的特点。第一句写山的长、多。“七百里”可见其长；相连、无缺，再加上一个“略”字，可见其多。第。
二、三句写山陡、高，江面的狭窄。“重”“叠”“隐”“蔽”四字，着重刻画了山的高峻。“自非”一句，则从侧面极力渲染了山峰之高峻、江面之狭窄。
这一层写三峡在夏季，水大流急，速猛异常。作者没有按四时先后一一写来，而是顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。“襄陵”“阻绝”可见其凶险；“朝发白帝，暮到江陵”“千二百里”可见其迅疾。
“虽乘奔御风，不以疾也”则用比较的方法，更显其迅疾。读起来，一泻千里的江水，既使人感到惊心动魄，又使人感到豪气万丈。
这一层写三峡的春冬景色：清丽奇秀、风景怡人。这一层急转直下，文气由紧张激烈变得轻松晓畅，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。
“素湍绿潭，回清倒影”是俯视，“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是仰视。白色的浪花，碧绿的深潭，更有青山、花草，色彩十分鲜明。“清”“荣”“峻”“茂”一字一景，简洁概括，精当确切。
“良多趣味”则是直抒胸臆，由衷地赞叹。
这一层写三峡的秋景萧瑟，清冷凄静。这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。作者选择“晴初霜旦”之时，在“寒”“肃”的气氛中，响起了凄凉怪异的猿啼，再加上空旷山谷里久久不绝、悲哀婉转的回声，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。
最后用当地流行的渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。二、文章结构。
第一层（从开头至“不见曦月”），写三峡两岸的山。
第二层（从“至于夏水襄陵”至“不以疾也”），写三峡的夏水。第三层（从“春冬之时”至“良多趣味”），写三峡的春冬景色。第四层（从“每至晴初霜旦”至文末），写三峡的秋天景象。
三、需掌握的字的读音。
阙（quē）处叠嶂（zhàng）曦（xī）月襄（xiāng）陵沿溯（sù）御（yù）风素湍（tuān）绝巘（yǎn）怪柏（bǎi）飞漱（sù）涧（jiàn）肃峻（jùn）茂。
属（zhǔ）引哀（āi）转泪沾（zhān）裳。
四、辨析形似字的字音及字形。
五、多义词。
其：①其间千二百里。其：指白帝城到江陵，“其间”可译为“这之间”。②飞漱其间。其，指怪柏。
自：①自三峡七百里中自：在。②自非亭午夜分自：如果。六、疑难字词。
三峡：指长江流经四川、湖北之间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。阙：同“缺”，缺漏。处：间断的地方。
嶂：山势高险，像屏障一样。自非：如果不是。亭午：正午。曦（xī）：日光。
夜分：月到中天时分，半夜。或：有时。宣：宣布，传播。朝发：早上出发。暮：傍晚。
其：指白帝城到江陵，“其间”可译为“这之间”。虽：即使。
奔：动词作名词用，指奔驰的骏马。不以：不似，不如。疾：快。时：季节。
则：连接上下文，带有轻微的转折意思，可不译。素：白色。
湍，急流。潭：深水。
悬泉：从山崖上流下来的好像悬挂着的泉水（大的叫瀑布）。其，指怪柏。良：的确。
每至：每逢。肃：寂静。高猿：山顶上的猿猴长啸：哀伤之音。引：拉得很长。七、特殊句式。
例句：虽乘奔御风，不以疾也。“奔”动词作名词用，词义：奔驰的骏马。译文：即使骑着快马，驾着轻风，也不如它这样快啊。八、相关文学常识1．作者简介。
郦道元（466或470～527），北魏地理学家、散文家。字善长。范阳（今河北涿州）人。
出身于官宦世家，他也先后在平城（北魏都城，今山西大同市）和洛阳担任过御史中尉等**官吏，并且多次出任地方官。自幼好学，博览群书，并且爱好游览，足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙等地，每到一地，都留心勘察水流地势，探溯源头，并且阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识。他认为，地理现象是不断发展变化的，经过历代的更迭，城邑的兴衰，河道的变迁和山川名称的更易，地理著作必须不断充实完善。
他参阅了437种书籍，通过自己的实际考察，终于完成了《水经注》这一地理巨著。2．郦道元与《水经注》
北魏郦道元的《水经注》十卷，是集当时地理学大成并且具有极高文学价值的巨著。《水经》原是我国第一部记述河道水系的专门著作，它系统地以水道为纲，记其源流和流经的地方，确立了因水证地的方法。载有一百三十七条水道，海水各成一篇。
晋代郭璞，曾为《水经》作注，但已亡佚。《水经》因郦道元《水经注》而流传于世。郦道元以《水经》为纲，作了二十倍于原书的注释，所记大小水道一千多条，详细地记述所经地区山陵、城邑建筑、人物故事、历史古迹、地理沿革，以至神话传说。
他繁证博引，收集全国水文记载，详为考订。所引书籍，多至三百四十七种，还记录了不少汉魏间的碑刻。这些书籍和碑刻，极大部分在流传中散失．却因《水经注》而部分地被保留下来。
郦道元的著述态度严谨，对《水经》的谬误，也有所纠正，对一些不可信的传说，也常能加以驳诘并提出合理的解释。郦道元的《水经注》，不同于一般的注释，实际是一部创作。它可视为我国山水文学的珍品，因它在描写山水景物上，取得了值得珍视的成就。
郦道元文笔绚烂，叙事写物，简明生动，被后人称为散文家。3．关于三峡。
辞海》注解。长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。
简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。
是世界最大的峡谷之一。九、写作特色。
1．动静结合、有张有弛。
从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气轻松晓畅；写萧瑟之秋，则文气转为沉重、弛缓、凄清、悲凉。从部分看，以第一层为例：“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静；“绝巘多生怪柏”是静，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动。
一起一伏，曲尽其妙；一张一弛，扣人心弦。2．语言简练、生动。
课文只有155个字，却写出了七百里三峡的万千气象。论时间，春、夏、秋、冬四季齐全；讲风景，山、水、木面面俱到。字数如此之少，容量如此之大，语言的简练由此可见。
但虽然简练，却十分生动。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，8个字就形象地写出了山的高峻；“朝发白帝，暮到江陵”8个字就形象地表现了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”8个就展现了一幅动静结合的山水图。而“空谷传响，哀转久绝”则使人感到哀伤，悲凉，寒气透骨。
十、课后习题解答。
一）因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。
最后描写三峡之秋的悲凉气氛。（二）
1．两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。
2．到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。3．即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。4．水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
三）由“朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白的《下江陵》一诗：朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（四）略。【同步达纲练习】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”1．解释下列句中加粗字在文中的意思。①两岸连山，略无阙处（）②夏水襄陵，沿溯阻绝。（）清荣峻茂，良多趣味（）④晴初霜旦，林寒涧肃。
（）2．给下列加粗字注音：阙处（）曦月（）襄陵（）沿溯（）御风（）素湍（）怪柏（）飞漱（）属引（）3．三峡具体指哪三峡？
4．用现代汉语写出文中画线句的意思。
5．“素湍绿潭，回清倒影”是（）；绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（）。提示：从视角的角度。
6．根据文中内容，解释“峡”的意思。
7．有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。8．最后一句诗写出了渔者怎样的生活？
1．①同“缺”空缺②漫上③很④早晨2．quē xī xiāng sù yù tuān bǎi sù zhǔ3．瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡4．即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。5．俯视仰视。
6．峡是两山夹水的地方。7．不设同一答案。
8．表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
9．不设同一答案。
七年级语文《三峡》
教学目的与要求 一 掌握重点 难点 疏通文意。二 学习抓住特征写景状物的方法。三 熟读成诵。教学方法 诵读 讨论 分析归纳。教学过程 第一课时。一 导入新课。一段三峡的风光片，联系学生平时对三峡的所见所闻，让他们畅谈三峡这一景观的感受，激发学习兴趣。二 授新课。一 由学生介绍作者，以及作品的简介。三...
语文苏教版七年级上册三峡练习
三峡 课后练习参 一 背诵全文，并完成下列练习。1 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2 找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。设题意图 使学生把握文章写景的脉络 抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体到局部 在此基础上背诵课文。问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答...
七年级语文上册三峡学案苏教版
19.三峡。学习目标。1.掌握重点 难点 疏通文意。2.学习抓住特征写景状物的方法。3.熟读成诵。重难点点拨整体把握课文结构，思考 作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？试找出相关的语句。第一层 从开头至 不见曦月 写三峡两岸的山。第二层 从 至于夏水襄陵 至 不以疾也 写三峡的夏水。...