23 三峡。
01 积累运用。
1．字词积累——给下列加点的字注音。
略无阙处( )不见曦月( )沿溯阻绝( )
素湍绿潭( )绝· (属引凄异( )
2．词语积累——解释下列加点词的意思。
1)自非亭午夜分( )
2)素湍绿潭( )
3)清荣峻茂( )
4)晴初霜旦( )
5)良多趣味( )
6)哀转久绝( )
3．词语积累——写出下面句中加点词语的古今异义。
1)或王命急宣(古义今义。
2)虽乘奔御风(古义今义。
4．句子积累——翻译下列句子。
1)自非亭午夜分，不见曦月。
2)虽乘奔御风，不以疾也。
3)则素湍绿潭，回清倒影。
5．句子积累——根据理解用原文填空。
1)描写三峡群山连绵不断的句子是。
2)侧面烘托三峡险峻的句子是。
3)描写夏季水势大、交通断绝的句子是。
(4)总括三峡春冬之时景色的句子是。
6．语言运用——学习完《三峡》这篇文章，有同学拟了一副对联的上联，请你帮他拟出下联。
上联：春夏秋冬山水之景迥异。
下联。7．综合性学习——三峡是万里长江上最。
为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
1)【办一期手抄报】老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报中“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。
三峡多美景。
我曾经乘船路过三峡 ，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！
(2)【人文三峡】三峡不仅风景优美，还有丰富的文化底蕴，流传着许多神话传说、历史故事。如大禹治水与疏浚三峡、昭君出塞等。你能再列举出两个有关三峡的传说或故事吗？
3)【唱一曲三峡颂】三峡最壮丽，秀美天下闻。古往今来，有多少文学大家为它吟诗作赋，泼墨挥毫。请根据你的积累，写两句赞美三峡、赞美长江的诗词名句。
4)【宣传三峡】为了吸引大量国际游客前来参观旅游，宜昌市启动了旅游城市宣传口号征集活动，要求突出三峡山、水等元素。请你也来发挥聪明才智，小试身手吧。
02 课内精读。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
8．解释下列加点的词。
1)沿溯阻绝( )
2)乘奔御风( )
3)夏水襄陵( )
4)属引凄异( )
9．翻译句子。
1)悬泉瀑布，飞漱其间。
2)清荣峻茂，良多趣味。
10．请分别概括三峡各个季节的特点。
1)夏季。2)春冬。
3)秋季。11．第③段写三峡春冬的景色时，既描写了的静景，也描写了的动景，动静结合，相得益彰。
12．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第④段中却写到“渔者歌曰……”这是采用了___的手法，其作用是。
13．判断对文章内容的理解是否正确，正确的打“√”错误的打“×”
(1)文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。(
2)文章使用了大量极富表现力的骈散句，语句清新俊逸。(
3)文章第②段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。(
4)文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。(
03 拓展阅读。
甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(选自《三峡》)
乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。
峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其**。
选自《游大理日记》)
注释】 ①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩，踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。
14．请解释下面句子中加点的词。
1)隐天蔽日2)或王命急宣。
3)有峰东环而下。
15．请用现代汉语翻译下面句子。
乃西向觅小径入峡。
16．请用“/”给下面句子断句。(断两处)
峡中西望重峰掩映最高一峰当其后。
17．请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。(用原文语句回答)
18．【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，都表达了。
23 三峡。
1．quē xī sù tuān yǎn zhǔ 2.(1)如果 (2)白色 (3)水清 (4)早晨 (5)确实，实在 (6)断绝，消失 3.(1)有时或者 (2)即使虽然 4.
(1)如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。(2)即使是骑着快马，驾着风，也没有这么快。(3)白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出(各种景物的)影子。
5．(1)两岸连山，略无阙处 (2)自非亭午夜分，不见曦月 (3)至于夏水襄陵，沿溯阻绝 (4)清荣峻茂，良多趣味 6.喜怒哀乐游览之情尽显 7.(1)猿啼最难忘 (2)示例：
神女峰的传说、太平神石赋、刘备托孤等。(3)示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 山随平野尽，江入大荒流。
(4)示例一：三峡明珠，山水夷陵。示例二：
三峡捧出宜昌市，世界崛起水电城。 8.(1)逆流而上 (2)奔驰的快马 (3)漫上山陵 (4)连缀，连续 9.
(1)从山崖流下的泉水和瀑布在岩崖间飞流冲刷。(2)江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在是有很多趣味。 10.
(1)水势迅急凶猛。(2)景色秀丽奇绝。(3)萧瑟凄凉。
11.素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞漱其间 12.侧面描写突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛 13.
(1)× 2)√ 3)√ 4)√(解析：文章是按夏、春冬、秋的顺序来写的。) 14.
(1)遮蔽 (2)宣布，传达 (3)环绕。
15．(我)于是向西寻找小路走入峡谷。 16.峡中西望/重峰掩映/最高一峰当其后 17.
【甲】朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或“虽乘奔御风，不以疾也”；或全句。【乙】溪破其**。 18.
对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
行了六里，渡过一条溪水，水很大。又向南，有山峰向东方环绕而下。又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。
从峡谷中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方，有积雪的痕迹，独自高高下垂，如一匹白绢隔断了青山，有溪水从峡谷中往东流注，这就是清碧溪的下游。……从墓地后向西行二里，踏着峻岭登上山崖。这座山崖高高隆起在溪流上，与对面的山崖并立前突如同门扇，上面高耸下面陡峭，溪流冲破其中流出去。
语文苏教版七年级上册三峡练习
三峡 课后练习参 一 背诵全文，并完成下列练习。1 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2 找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。设题意图 使学生把握文章写景的脉络 抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体到局部 在此基础上背诵课文。问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答...
七年级语文《三峡》
教学目的与要求 一 掌握重点 难点 疏通文意。二 学习抓住特征写景状物的方法。三 熟读成诵。教学方法 诵读 讨论 分析归纳。教学过程 第一课时。一 导入新课。一段三峡的风光片，联系学生平时对三峡的所见所闻，让他们畅谈三峡这一景观的感受，激发学习兴趣。二 授新课。一 由学生介绍作者，以及作品的简介。三...
七年级语文上册三峡学案苏教版
19.三峡。学习目标。1.掌握重点 难点 疏通文意。2.学习抓住特征写景状物的方法。3.熟读成诵。重难点点拨整体把握课文结构，思考 作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？试找出相关的语句。第一层 从开头至 不见曦月 写三峡两岸的山。第二层 从 至于夏水襄陵 至 不以疾也 写三峡的夏水。...