如何提高七年级数学方程教学效果

[摘要] 课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。如何上好苏教版七年级数学方程教学课，需要广大教师结合教材特点和教学内容进行精心设计，真正实现新课改下的高效课堂。

关键词] 方程七年级教学效果。

方程作为反映客观世界中相等关系的模型，是初中教学课程中的重要组成部分。苏教版七年级上册方程教学的目标是：通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型；初步认识方程与现实世界的密切联系，感受数学的价值；能够理解题意，寻求数量间的等量关系并列出方程。

下面就如何提高方程教学效果做一些简单**。

一、激发学生的兴趣，调动学习的主动性。

教与学是师生之间互动的过程。因此，要增强七年级数学方程教学效果，首先必须活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。通过设置丰富的教学课程情境，使学生经历建立方程模型的过程。

1.重塑教师角色，营造生动活泼课堂。

很多数学教师给人严肃有余，亲切不足的刻板印象，导致学生在课堂上往往只是被动接受学习。因此，教师应该保持态度的和蔼，消除学生的距离感；运用幽默风趣的教授调动学生的听课兴趣，可以让学生进入一种较高的学习意境。同时教师要创设开放式的教学环境，营造生动活泼课堂气氛，激发学生主动参与的热情。

教师在行为举止上对学生展现的尊重与信任，无疑能够使学生的身心得到放松，进而达到情感上的共鸣，从而活跃课堂，提高学习效果。

2.巧设提问情景，把握导入契机。

课堂提问是开展课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的重要一环。著名数学家波利亚曾经指出：“尽量通过问题的选择、提法和安排来激发读者，唤起他处理各种各样的研究对象。

”显然巧设提问，可以更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，从而提高教学效果。七年级数学课中引入新课的方法很多，可通过实验引入，故事引入或者悬念导入等。

3.联系实际，深入浅出。

在方程引入时为学生提供大量的实际问题，在学习方程的整个阶段，都应该关注应用方程来解决实际问题。方程教学中，教师要是引用一些学生相对熟悉、直观的事例来作对比和示范，可起到化抽象为具体的效果。比如有这样例题：

你坐过出租车吗？请你帮小明算一算，连云港市出租车收费标准是：起步价(3千米以内)5元，超过3千米的部分每千米1.

5元，小明乘坐了x(x>3)千米的路程。请写出他应该支付费用的代数表达式，经过简单思考显然学生很快可以得出：1.

5(x-3)+5=1.5x+0.5。

接下来，老师拓展问题：若他支付的费用是23元，你能算出他乘坐的路程吗？然后学生列出方程等式进行解题，1.

5x+0.5=23,得出x=15。与学生生活中的实际紧密相连，也有助于学生理解方程等式的意义。