七上语文第二单元备课。
第一单元五篇课文，师生情是人类最美好的感情之一，教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远。
本单元主要选了五篇课文分别是《我的老师》、《再塑生命的人》、《我的早年生活》、《王几何》、《论语》十二章。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对师生情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
一、教学目标。
1、知识与能力：抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。提高学生识字写字能力、阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。
2、过程与方法：引导学生自主地、合作地、**性地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、引导作用。
3、情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。教师要引导学生结合自身的经历，体味、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高自己的人文素养。
二、教学设想。
1、本单元的教学，无论在教学理念上，还是在教学方法上，在起始阶段均有定位、定势的意义，影响深远。教师要认真贯彻语文课程标准，开好头，打好基础。
2、教师要注重学生语言的积累、感悟和运用。要引导学生模仿着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。
3、阅读教学，要求整体把握课文内容，引导学生联系自己的体验，理解作者的写作意图。
4、朗读教学要有示范，要有指导。在朗读方法上，要引导学生大声地读，要求读音准确停顿恰当，能初步读出语气。
5、根据课文内容的不同，教师可采用不同的教学方式。
我的老师》课文以“我”为中心人物，以“我”和老师的关系为主线，用朴实的语言，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。
再塑生命的人》课文以“我”为中心人物，以“我”和老师的关系为主线，用朴实的语言，展现了莎莉文老师对我的耐心教育，让我重新认识到生命的价值，看到生活中的光明希望与自由。
我的早年生活》展示作者自信乐观的生活态度，即使学习成绩很差也能清醒的认识到自己的长处，并且很自信的看待自己，语言幽默诙谐，饶有兴趣。
王几何》这篇文章主要写了一个风趣幽默，教学水平高，业务能力强，学识广博的老师形象，从中也让我们懂得了一些教学技巧。
《论语》十二章，这可谓是中华民族从古以来一直视为珍宝的东西，从学习，生活，为人处世等各个方面，给予学生以指导，在我们当今生活中，仍不失为一大经典。
三、综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动，可以多方面、全方位地训练学生的能力。教师务必认真组织学生进行尝试，搞好这项活动。
七年级语文第二单元
6黄河颂。光未然。教学目标 知识与技能 1 积累词语，掌握 巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环 等词语的读音 词义并学会运用。2 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。3 理解歌词中比喻 拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。过程与方法 1 朗读法。借助录音 通过语音 ...
语文七年级上册第二单元单元说明
一 单元目标。1.感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。同时深化理解，尽量读出亲情之外的情感内涵。2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语气 节奏的变化。3.了解不同文章抒情的不同特点 有的显豁直白，有的深沉含蓄。二 编写意图。本单元各篇课文，从内容主题来看，都在表现亲情，属...
七年级第二单元
教学内容 学唱 中华人民共和国国歌 欣赏 绣红旗 欣赏 红旗飘飘 教学示例 教室布置 在上课前教师可以做一些简单布置，烘托气氛。教室要挂一面国旗 教室的墙上要挂一些 比如 课本的 开国大典 革命战争的 运动员获奖的 等 1.学生学唱 中华人民共和国国歌 学生全体起立教师 天安门升旗仪式的录像，学生跟...