教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》 **欣赏《绣红旗》、**欣赏《红旗飘飘》
教学示例： （教室布置：在上课前教师可以做一些简单布置，烘托气氛。教室要挂一面国旗 ，教室的墙上要挂一些**比如：课本的《开国大典》、革命战争的、运动员获奖的**等）
1.学生学唱《中华人民共和国国歌》：
学生全体起立教师**天安门升旗仪式的录像，学生跟着**和画面有感情演唱国歌。
教师；刚才我们跟着天安门的升旗仪式演唱了国歌，你们有什么感受？（学生讨论回答：庄严的国旗是革命鲜血染成的，新中国的成立是不容易的等。）
大家除了在升国旗的时候唱国歌，还在什么时候能听到国歌。（学生回答： 中国运动员在获金牌的时候、国家领导在检阅的时候等。）
教师：国歌代表这一个国家，每一个国人都应该唱好国歌。今天就让我们一起来学唱国歌。
首先我们欣赏由中国交响乐团合唱团演唱的《中华人民共和国国歌》，请同学们打开书看乐谱 ，听听艺术家是怎样演唱《中华人民共和国国歌》。
歌曲欣赏《中华人民共和国国歌》
教师：请同学们结合乐曲讨论：艺术家是怎样处理这首歌曲的。
学生发言，教师总结这首歌曲是2/4拍的首先在节奏上要注意节拍特点第一拍强，第二拍弱。歌曲是弱起小节进入，乐曲中的表情记号要准确演唱三连音和附点音。
学生练习演唱并背唱《中华人民共和国国歌》。（教师纠正重点是歌曲的开始是弱起小节、十六分音符、 三连音、和歌曲的表情记号“＞”在演唱的过程中要求学生不但要背下歌词，还要背下歌曲**现的表情记号，并演唱出来。）
教师：刚才我们已经能按照乐曲的记号完整的演唱《中华人民共和国国歌》，但这还不够，我们还要唱出歌曲的感情，下面让我们来了解一下国歌的故事。（影片《国歌》片段欣赏加入教材中，国歌故事的文字配音）
学生讨论，应该用什么样的思想感情演唱《中华人民共和国国歌》。
学生全体起立，再次演唱《中华人民共和国国歌》教师**天安门升旗仪式。
2.歌曲欣赏《绣红旗》
教师介绍歌剧《江姐》的历史背景，并给学生展示历史**，烘托气氛。
学生**歌剧《江姐》中《绣红旗》的片段。
学生分析歌曲的力度速度节奏。
学生讨论这些**语言刻画了江姐和战友们怎样的感情。
3.歌曲欣赏《红旗飘飘》
学生欣赏《红旗飘飘》，会唱的同学跟着录音一起演唱。
请会唱的同学到前面演唱，其他同学按节奏拍手。
请学生谈谈**的情绪，和主题思想。
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