七年级上册《气象万千》导学案。
七年级历史教案。
一、导入。一则出错的天气预报。【问】你认为这则天气预报有何不妥之处？【承】我们今天就去了解温州乃至世界的气候特点及其分布。二、展开。
1．读一读：图上内容细阅读。
1）【问】要了解温州乃至世界的气候特点及其分布，你觉得我们应该阅读什么图？（课件展示：世界气候类型分布图）你能从图上读出下列信息吗？
（课件展示：温州是什么气候类型？这种气候类型还分布在世界的什么位置？
这种气候类型有什么特点？）你是怎么读出来的？
2）【承】（从学生回答中总结）我们可以从哪两个方面去分析一个地方的气候特点？（气温和降水。）为了更直观地了解一个地方气温和降水的变化，我们可以专门绘制一种图表，气温曲线图和降水量柱状图。
首先我们来看看温州的气温曲线图。
课件展示：__省、市、区、县)的气温曲线图）你能读出下列信息吗？（最冷的月份和最热的月份分别是在哪个月？
这两个月的平均气温分别大约是多少？）你是怎么读出来的？你能据此描述温州气温的变化特点吗？
承】（练习：学习单──两地的气温曲线图）请你根据刚才习得的读图方法描述两地的气温特点，并请尝试判断它可能分布在世界的什么位置？并说出你的判断依据。
3）【承】你能用同样的方法分析温州的降水量柱状图吗？（课件展示：__省、市、区、县)的降水量柱状图）你能读出下列信息吗？
（降水主要集中在哪些月份？其降水量大致是多少？）据此你会怎样描述温州降水的特点？
练习：学习单。两地的降水量柱状图】请你根据刚才习得的读图方法描述两地的降水特点，并请尝试判断它可能分布在世界的什么位置？并说出你的判断依据。
2．联一联：多种信息巧联系。
承】（课件展示：__省、市、区、县)的气温曲线和降水量柱状图）现在老师把温州的气温图和降水图结合起来，你发现它们的变化有什么规律吗？
生】略。承】现在有没有同学能为大家总结一下读气温曲线和降水量柱状图的方法呢？
生】略。承】最后我们把读到的信息用一句简单话概括起来，就是“夏季高温多雨，冬季低温少雨”，这就是**带季风气候的特点。
在学习了读地图和图表的方法之后，再结合这幅《世界气候类型分布图》你又会联系到什么？或者，你想联系什么？
生】略。3）问一问：问题困惑妙解答。
承】刚才同学们联系到的这些问题你们能结合《分布图》解答疑惑吗？老师给大家5分钟的时候去一**竟。如果你在读图过程中又有了新的联系，欢迎积极补充！
生】略。承】通过同学们的阅读、联系、疑问，再进行阅读、思考和解惑，让我们对世界主要气候类型的特点和分布又有了新的认识，那最后，老师也想问问大家。你能任意选择两种气候类型，描述二者的相似或不同之处吗？
（温馨提示：可从气温、降水、分布位置等方面比较。）三、收束。
这堂课我们充分发挥联系的能力，采用阅读的方法去了解了我们家乡温州乃至世界的主要气候类型及其分布。其实大家知道吗，我们平时的衣食住行很多方面都与今天学习的气候是有着千丝万缕的关系的，那气候究竟是怎样影响人们的生产生活呢？希望下次有机会我们再一起进行学习和**。
七年级上册历史教案
第一单元中华文化的起源。第一课神州大地上的原始人类。教学目标。1.知识与能力 通过本课的学习，了解掌握有关元谋人，北京人，山顶洞人的历史基础知识，培养学生观察力，想象力，比较能力及独立思考的能力。2.过程与方法 通过引导学生观察，并发散思维进行合理想象，结合教材所示 运用归纳讲解 比较的方法，使学生...
七年级历史教案
教学目标 1 知道北京人的特征。2 了解北京人发现的意义。3 知道化石是研究人类起源的主要证据。教学重点 1 我国最早的人类 北京人和山顶洞人的生活和生产状况及意义。2 化石是研究人类起源的重要证据。教学难点 远古居民的生存方式。教学过程 导入新课。我们小时候常常会问父母这样一个问题 我是从 来的？...
七年级历史教案
第七课时。章节数及课题 第二单元第7课大变革的时代。教学目标 1.知识与能力。掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广 都江堰的修建 商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。通过角色扮演，及小组讨论指导学生分析商鞅变法的背景 内容 意义，培养学生初步理解 分析历史问题的能力。...