21 伟大的悲剧。
茨威格。一、 学习目标。
1、 学习掌握文中词语。
2、 速读课文，把握内容，体会作者的感情。
3、 理清故事情节，体味关键语句，研读细节描写。
4、 激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。
二、 知识方圆。
1、 作者简介。
茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和**创作方面。
2、 背景知识。
2024年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于2024年12月14日到达南极，而斯科特队则于2024年1月18日才到达南极，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，而斯科特等五人在返回的路上长眠在茫茫的冰雪之中。
三、 基础知识。
1、 生字注音。
拽（ ）出无垠（ ）羸（ ）弱遗孀（ ）癫（ ）狂步履（ ）
凛（ ）冽吞噬（ ）告罄（ ）皑皑（ ）毋（ ）宁战栗（ ）
毛骨悚（ ）然怏怏（ ）不乐姗姗（ ）来迟忧心忡忡（ ）
海市蜃（ ）楼疲惫（ ）不堪。
2、 写出下列意思的词语。
1）形容十分恐惧。惧然，恐惧的样子。（
2）形容不满意或不高兴的神情。（
3）话讲得很乱，没有条理。（
4）形容非常疲劳，一点力气也没有了。（
5）比喻虚无缥缈，实际不存在的事物。（
6）忧愁的心情不能安静。忡忡，忧虑不安的样子。（
7）慢腾腾地来晚了。姗姗，行走缓慢的样子。（
8）指人不停地自言自语。（
9）炫耀武力，显示自己的威风。（
10）形容非常疲乏。（
11）坚持到底，毫不松懈。（
12）在使用人力物力时仔细计算，不浪费。（
13）不可想象，不能理解。（
14）害怕不敢前进。（
15）形容旅途和野外生活的艰苦。（
3、多音字辨析、注音。
直角尽力。1）角2） 尽。
角逐尽管。秘密暗号。
3）秘4）号。
秘鲁怒号。扎实度量。
5）扎6）量。
扎裤脚估量。
四、 问题**。
1、 速读（快速默读）课文，理清故事情节。快速默读课文时，找出文中关键的时间词。作者在各时间段写了哪些典型事件？
2、 茨威格在文末点明了给失败者斯科特书写这悲壮的一幕的原因——他们表现人类的优秀品质，“无比高尚”。作者在文中运用了不少的细节描写来表现他们的优秀品质，“无比高尚”。文中哪些细节最让你激动难忘？
3、 题目为《伟大的悲剧》，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？
五、 当堂训练。
1、 给下列多音字注音。
当家责难鲜艳。
（1）当2）难3）鲜。
恰当困难屡见不鲜。
2、 仿写。
一次失足，将导致一生走不出创伤的阴影；一次堕落，将写下黄河水洗不清的履历；一次抉择的不当，即能造成终生懊悔的遗憾。
3、 阅读课文11—16段，答题。
1） 用简洁的语言概括出11—16段的大意。（2分）
2）12段中第（4）句中的“悲伤地、坚决地”这两个修辞语可不可以去掉？为什么？（2分）
3） “凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。”这句运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）
4） 课文善于用南极典型环境来渲染寒冷的气氛，烘托人物心情，展示人物性格。根据课文信息，归纳出南极具有哪些“威力”？（分条列出即可）（3分）
5） 为什么说这是“伟大的悲剧”？（3分）
21、三、1、生字注音。
zhuài yín léi shuāng diān lǚ lǐn shì qìng ái wú
lì sǒng yàng shān chōng shèn bèi
三、2、（1）毛骨悚然 （2）怏怏不乐 （3）语无伦次
4）精疲力竭 （5）海市蜃楼 （6）忧心忡忡 （7）姗姗来迟。
8）念念有词 （9）耀武扬威 （10）疲惫不堪 （11）坚持不懈。
12）精打细算 （13）不可思议 （14）畏缩不前 （15）风餐露宿。
三、3、（1）jiǎo jué（2）jìn jǐn （3）mì bì
4）hào háo （5）zhā zā （6）liáng liàng
四年1月日，斯科特一行五人渐近极点（去南极途中或去南极），发现阿蒙森队扎过营地的残迹，闷闷不乐地走完到极点的最后路程。
1月18日，斯科特队到达极点（在南极或在极点），看到阿蒙森留下的挪威国旗和信件后的感受。
离开极点几个星期，“天气变得愈来恶劣”，“他们的脚早已冻烂”。“食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱”。
2月17日，埃文斯精神失常后死去。
3月2日，他们到了下一贮藏点。“燃料（煤油）又是非常之少”。
一天， 奥茨为了不拖累队友自尽了。
3月29日，同“死亡进行了八天的斗争”的三人“爬进各自的睡袋”等死。斯科特的日记“一直记到他生命的最后一息”。
四、2、文中细节描写很多。例如（6）段中第（3）句，描写南极冰凌的形状，再现了奇寒的景象。（6）段的末尾，写威尔逊死时“还拖着16公斤的珍贵岩石样品”的细节，表现了他至死不忘科学考察工作的精神（或说“为科学献身的精神”）。
8）段中写“奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走”的细节，表现奥茨的坚强的性格和强烈的集体主义精神。
9）段中写奥茨向威尔逊“要了十片吗啡”的细节，表现了奥茨宁愿自尽也不拖累队友的思想，表现了他的集体主义精神和献身精神。
13）段斯科特写日记时笔从冻住的手指中滑下来的细节，再现了他死前写日记的情形，表现了他坚强的性格和“超人的毅力”。
14）段中写“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂住威尔逊”的姿势，表现斯科特的无私的爱。
四、3、斯科特等五位探险家离开南极极点，在回来的路上相继牺牲。尽管他们不懈努力，但仍没有完成历史使命，所以是“悲剧”。但是他们同厄运和困难顽强搏斗的精神是“伟大”的。
五、1、（1）dāng dàng （2）nàn nán （3）xiān xiǎn
2、一次关键时刻的错判，将形成永远不能弥补的过失。
3、（1）斯科特在生命的最后一刻对世界的留恋。（2）不可以。从这两个词语可以看出斯科特对自己的命运已明了于心，他虽然很难过，但内心却无比坚强，仍有直面这种悲惨结局的勇气。
（3）运用了比喻的修辞手法，把“暴风雪”比作“狂人”，生动形象地写出了暴风雪之猛，威力之大。（4）a、风大 b、雪大 c、气温低。（5）见“问题**”3。
七年级语文下册《伟大的悲剧》导学案
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七年级下21 伟大的悲剧导学案
七年级下21 伟大的悲剧 导学案。1 会读 会写 会解释课后生字词。2 理清故事情节，品味文中细节，体会作者思想感情。3 激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神。二 预习提纲。1.自读课文 根据课下注释和课后 读一读，写一写 解决字词障碍 2.找出文中表示时间的词，请用一句话概括全文内容 时间 ...
人教版七年级下册 《伟大的悲剧》学案设计
学习目标 1 能快速默读，复述课文情节，把握悲剧发生的过程。2 品味感人的情节和关键语句，感受人物的伟大精神。3 从题目的 伟大 悲剧 中，理解这一事件的伟大意义。体会作者表达的颂扬之情，通过默读 重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。5 学习准确地运用表示时间的词语。第一课...