22 在沙漠中心。
圣埃克絮佩里（法）
一、 学习目标。
1、 了解作家作品，整体感知课文内容。
2、 学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法。
3、 品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
4、 认识探险的真正意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志。
二、 知识方圆。
1、 作家作品：作者圣埃克絮佩里生于法国里昂一个传统的天主教贵族家庭。2024年在法国空军服役，后开始邮航事业。其代表作有《南线邮航》、《夜航》、《人类的大地》等。
2、 背景介绍：在2024年的一次飞行中，飞机不幸坠毁在利比亚沙漠。在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的圣埃克絮佩里却感到了一种内心的淡定。
三、 基础知识。
1、 注音。
硌乙醚（ ）犁铧（ ）脐带（ ）
真谛（ ）噎筛糠（ ）篱笆。
躯壳（ ）2、 辨析（注音并组词）
糠憾谒。慷撼喝。
3、 释词。
身不由己：卷土重来：
芸芸众生：死得其所：
四、 问题**。
1、 在沙漠中心，作者遭遇了哪些痛苦与煎熬？试着摘录书中的原句作答。
教师点拨：作者在沙漠中遇到的最大困难是缺水的危机，其次是寒气和夜风的袭击，再次是死亡幻影的威胁，大家可根据这三个方面去文本中找典型语句体会。
2、 在沙漠中当“我”濒临死亡之时，我的感情经历了哪些变化？
教师点拨：找出文中比较典型的心理描写句，用准确的词语归纳出作者的心路历程。
3、 到底是一种怎样的力量促使作者由最初的绝望变得乐观的呢？
教师点拨：大家默读12—21自然段的内容，找出文中的哲理句进行揣摩。
五、 当堂训练。
一） 注音。
辐射（ ）循环（ ）筛糠（ ）遮蔽（ ）魔爪（ ）
屠刀（ ）打嗝（ ）脐带（ ）噎住（ ）真谛（ ）
篱笆（ ）跺脚（ ）
二） 用下列成语造句。
身不由己：卷土重来：
死得其所：芸芸众生：
三） 续句。
我感谢每一次带着我走向成功的经历。给我一次困难，让我懂得克服；给我一次耻辱，让我学会振作。
四） 课内阅读。
读8—12自然段答题。
1） 下列句子分别表达了作者怎样的情绪？
a、我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩双船的甲板上。但我或许还不是很不幸。
b、我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。（
（2）与15自然段中“把露水当做希望”相照应的句子是。
3）由文中的沙漠里的艰难求生，我们会很自然地想到一部名著里相似的荒岛求生的过程，此人独自在荒岛上历经28年后才离开此岛，该部书名为作者是。
4）有位哲人说过：“生命就是不断经历的过程，不管结果如何，但沿途的风景是美丽的。”文中与此相应的是段。
5）第17段说“在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！”为什么会不同？
22、三、1、gè mí huá qí dì yē kāng lí qiào
2、 糠（kāng）：筛糠憾（hàn）：遗憾渴（kě）：口渴。
慷（kāng）：慷慨撼（hàn）：震撼喝（hē）：喝水。
3、身不由己：身体不由自己做主。形容完全听由别人支配。
卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。
芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
死得其所：形容死得有价值、有意义。
四、1、a、用血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
b、寒风越刮越猛，吹得他团团转。
c、感到呼吸困难。
d、找不到任何水源，连露水也没有。
e、走了很远的路，却没有脱离困境。
f、身体虚弱并产生幻觉。
g、沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。
2、a、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。——痛苦。
b、我跑不动了，我再也没有力气了。——绝望。
c、我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里。——平静。
d、我没有一点儿遗憾，我奋斗过，我们应该继续走下去。——乐观。
我的心路历程：痛苦→绝望→平静→乐观。
3、a、我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。
赏析：作者所谓的生活，并非一般意义上的衣食住行，而是有着与生命、事业、责任、勇气、信念等相关的丰富内涵。
b、我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。
赏析：作者痴迷飞行，并不是喜欢冒险，而是因为热爱生活。无畏死亡，并不是看轻生命，而是因为热爱生命。
c、通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。
赏析：作者把自己所从事的事业与平凡的农人相提并论。飞机只是一个工具，它让作者从另一个视角审视自己和世界，无论是飞行员还是农人，他们的人生真谛是一样的，那就是默默耘，为人类的幸福，为人类能更快更高地飞行而履行自己的职责。
从以上哲理句的赏析我们可以看出正是这种强烈的责任感和为人类造福的高尚品质促使他在面对死神的威胁之时，能视死如归，超然淡定地审视这一切。
五、（一）fú xún shāi zhē zhǎo tú gé qí yē dì lí duò
二）身不由己：这些人是被迫参加的，也是身不由己。
卷土重来：反动势力阴魂不散，有人企图卷土重来，这是白日做梦！
死得其所：我们为人民利益而死就是死得其所。
芸芸众生：特权使上层**忘掉了他们以外的芸芸众生。
三）给我一次失败，让我学会反省。
四）（1）a、平静、乐观 b、满足、无憾。
2）a“我从沙子里伸出一只胳膊。我手边有一块布片，我摸了摸，它是干的。再等一等。露水要到清晨才有。当天大亮了，而我们的衣服却一点儿也没有潮湿。”
3）《鲁滨逊漂流记》笛福。
4）18自然段。
5）因为在郊区火车上，我只是一个碌碌无为者的代表，面对死亡心存遗憾；而在此地，为工作殉难，死得其所，这样的死更有价值。
人教版七年级下册《在沙漠中心》导学案
人教版七年级下册 在沙漠中心 导学案。在沙漠中心 导学案学习目标 1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3.认识探险的真正意义，培养正确的价值观和人生观。学习重点 难点 1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品...
人教版七年级下册《在沙漠中心》导学案
人教版七年级下册 在沙漠中心 导学案。课题。在沙漠中心 导学案课时 1导学目标。1 了解作者及其作品 识记并理解文中的生字词。2 学习用心理描写塑造人物 表现人物性格的写法 感受主人公的心路历程。3 体味生命的意义，培养正确对待挫折和失败，以及克服险境 勇于拼搏的精神。导学重点难点。1 梳理我的心理...
七年级下22 在沙漠中心导学案
在沙漠中心 导学案。一 学习目标。1 会读 会写 会解释课后生字词 2 理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义 3 认识探险的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志和品质。二 预习内容。1 了解作家作品及背景 2 自读课文，解决字词障碍 3 理清课文层次，简要复述课文内容。三 合作 1 我 在沙...