22．在沙漠中心。
圣埃克絮佩里。
教学目标：知识与能力：1、理解运用“真谛”“芸芸众生”等词语；
2、对“冒险”一词的新认识；
3、体会幽默自嘲的语言特点。
过程与方法：4、抓住作者对人物心里的描写，学习沉着冷静的思考方法。
情感与德育：5、学习处变不惊的心里承受能力。
教学重点：深刻领会“我”战胜死神的方法与勇气。
教学难点：心里变化的句子和心里变化的原因。
教学方法：讨论法分析法练习法。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
教学要点：1. 背景介绍，了解故事发生的原由。
2. 熟读课文，掌握“我们”在沙漠中所受的死亡威胁。
3. 积累生字词。
教学步骤：一、导入：
英国探险队员在回归途中悲壮覆没，让我们可歌可泣；法国飞行员不幸掉入沙漠里，在四处求援而无助，死亡之神步步逼近的紧要关头，他们却感到异于平常的平静，终于使他们的宝贵生命得保全，这给我们以怎样的启示，让我们一同欣赏《在沙漠中心》。
二、初步感知。
1. 出示学习目标。
2. 写作背景简介。
3. 扫清文字障碍。
三、夯实基础。
字词过关。1. 给黑体字注音：
筛糠颤抖乙醚芸芸众生噎住真谛。
2. 解释下列词语。
真谛：真实意义或道理。
芸芸众生：形容众多。
四、文本学习。
一）整体感知。
1.请几名同学将课文给同学们朗读一遍。（要求听出全文大意和课文层次）
2.归纳各部分大意。
学生讨论、分析，老师归纳、板书：
1） 回顾被困沙漠中的窘态。
2） 内心深处的感情流露。
3） 进一步阐述“生活”的含义。
4） 抒发“我”死得其所，死而无憾的心情。
二）学生反复阅读课文，思考：
我们”在沙漠中心受到了那些死亡威胁？
1. 极度干渴。
2. 气温极低。
3. 求援无助。
五、本堂小结。
本堂课我们学到了一些生字词，初步体会到了作为一名飞行员的危险，特别感受到了被抛弃在沙漠中心的死亡威胁。他们能否险象环生，下节课在分析。
六、作业。1. 抄生字词。
2. 用词造句。
第二课时。教学要点：
1. 体会部分句子的含义。
2. 对“冒险”的认识。
教学步骤：一、导入：
我”在茫茫沙漠中受到缺水，寒冷和狂风的极大威胁，似乎“大限”即将来临，但又是什么原因使我免遭不幸？今天我们一起去分析看看：
二、文本学习。
三）研读课文。
1.深入了解课文内容：
1）如将全文分为两部分，根据下边提示，找出分段起始的地方：
第一部分（1--9）主要描写“我”在沙漠中的感受。
第二部分（10--21）主要抒发“我”在沙漠中的万千思绪。
2）要求学生认真阅读第二部分，弄清以下问题：
“我”在深处死亡威胁的情况下，主要思考了哪几方面的内容？
a.回顾被困沙漠中的窘态；b.内心深处的感情流露，与朋友道别；c.阐释“生活”的含义；d.抒发我死而无憾的心情。
品味具有幽默自嘲的语句。
例：如果人体不能忍受三天不喝水，那课绝不是我的错。（作者用幽默的语气，调侃的意味，表达了因缺水所带来的痛苦感受，表达作者的心态与乐观精神）。
作者是如何阐释“生活”的含义的？
“我”是怎样免遭劫难的？
勇敢与自然抗争，保持平和的心态与乐观向上的精神。
2.师生共同**以下句子的含义：
1）我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
提示：“寒冷”产生的原因是什么？
2）寒风就像平原上的骑兵向我冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
提示：修辞的作用与表达的心情。
3）我们期待黎明就像人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
提示：对比的作用。
4）我没有一点遗憾，我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我中算是呼吸过海风了。
提示：表达了什么心情？
三、本堂小结。
通过本节课的学习，当我们身处死亡威胁的境地，一定要保持清醒的头脑，向方百计使自己的生命得以保全，要树立勇于战胜自然和自我的精神。
板书设计。体验。
回顾。思索流露。
阐释。抒发。
教学后记（反思）
新人教版七年级语文下册22《在沙漠中心》练习题
在沙漠中心 练习题。1 给下列加点字注音。乙醚 虫豸 硌 犁铧 脐带 真谛 噎 筛糠 2.根据下列的解释，写出相关的词语。1 指死亡的期限。2 虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。3 佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。4 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。3.本文节选自，作者是 国...
人教版七年级语文下册22在沙漠中心教案优秀教案
22在沙漠中心。教学目标 知识目标。1 了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2 理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3 理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。能力目标。1 学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。情感目标。体味生命的意义，培养敢于面对挫折和...
人教版七年级语文下册22在沙漠中心优秀学案
在沙漠中心 导学案。学习目标 1.了解作家作品 品味文中重点语句的含义，增加语言积累，并感悟和运用。2.快速阅读课文，整体感知课文并感受作者的心理活动。3.抓住课文主要信息，概括内容要点 理清人物思路，感受其心理活动 并运用合作的方式，与同学们共同 疑难问题。4.通过课文学习，培养敢于面对挫折的坚强...