一、语言积累：
1、给下列加粗字注音。
凛冽（ ）吞噬（ ）告罄（ ）毛骨悚然（ ）
遗孀（ ）鲁莽（ ）钦佩（ ）怏怏不乐（ ）
羸弱（ ）战栗（ ）销蚀（ ）忧心忡忡（ ）
2、解释下列词语的含义。
1）语无伦次：（ 2）凛然：（
3）踉踉跄跄：（ 4）毛骨悚然：（
5）怏怏不乐：（ 6）疲惫不堪：（
3、请写出下列句子所使用的表达方式。
1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（
2）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的最新的痛苦和失望。（
3）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……（
4）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（
4、联系上下文，体味下列句子的含义。
1）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
2）在他们内心深处，与其说期盼着回家，毋宁说更害怕回家。
5、文学常识：
课文选自《 》作者是国籍）人，他的主要成就体现在（ ）方面。
二、阅读感悟：
阅读下面的文章，完成6—13题。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹罕至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在却迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”—斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”—这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：
在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
6、文中划线的“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”一句中的“这一事业”指的是什么？
7、斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神？
8、文中加点的“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
9、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
二）全体队员分成两组，携带剩余的公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般飘浮在高远的云雾间。
此时此刻，你才能对自己在以往7天里做出的建树有所估量。那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入过它那父亲般宽厚的怀抱里。
你会透彻地感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。
当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个牢固的支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老伯爵冷漠，为a，为b而深刻的汗颜。
当你完成了背负2020行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己娇惯到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。
人类创造了光辉的现代化物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在2024年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差异很大，但却信仰大自然逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。
他们从不后悔！
10、请根据语境在文中的“a”“b”两处补上两个恰当的例子。
11、第2自然段中作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”， 物质的美”和“精神的美”分别指什么？
12、作者认为探险是“不能用成败来评价的回归”，为什么“不能用成败来评价”？
13、文章末段“他们从不后悔”在文中起什么作用？
1、lǐn liè shì qìnɡ sǒnɡ shuānɡ mǎnɡ qīn yànɡ léi lì shí chōnɡ
2、（1）语无伦次：话讲得很乱，没有条理。（2）凛冽：
刺骨的寒冷。（3）踉踉跄跄：形容走路不稳的样子。
（4）毛骨悚然：形容十分恐惧。（5）怏怏不乐：
形容不满意或不高兴的神情。（6）疲惫不堪：极其疲劳而不振作。
3、（1）议论（2）记叙（3）描写（4）议论。
4、（1）这面国旗成了挪威探险者打败斯科特一行人的化身，看到这国旗，斯科特仿佛看到了胜利者骄傲的微笑，面对如此重大的打击，斯科特定然难以接受，心灰意冷。（2）他们极盼望回家，与家人团聚，但他们认为这次探险活动已失败，无脸回家，愧对祖国、亲友。
5、《人类的群星闪耀时》 茨威格奥地利传记文学和**创作。
6、第一个发现南极点。
7、①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。
8、渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。
9、这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。
10、提示：主要从人与人之间的自私冷漠的关系入手举例即可。
11、“物质的美”是指那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。“精神的美”是指精神上的净化，意志得到锻炼。
人教版七年级语文下册《伟大的悲剧》教学反思
人教版七年级语文下册 伟大的悲剧 教学反思。课文篇幅长，容量大，可感可学实在是很多，但是课堂时间有限，学生的精力有限，只能择其精要感受思悟。由于没有布置课前的预习，所以在课堂上采用了让学生根据教师的提示找出时间 地点 人物 事件，并将几个要素串联起来复述全文的方式来了解课文大意，再用一句话评价的方式...
人教版七年级下册 《伟大的悲剧》学案设计
学习目标 1 能快速默读，复述课文情节，把握悲剧发生的过程。2 品味感人的情节和关键语句，感受人物的伟大精神。3 从题目的 伟大 悲剧 中，理解这一事件的伟大意义。体会作者表达的颂扬之情，通过默读 重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。5 学习准确地运用表示时间的词语。第一课...
七年级下册语文伟大的悲剧复习重点
21 伟大的悲剧重点。答 他们虽然在与大自然的搏斗中失败了，但他们克服了困难，体现出的崇高品质 包括勇于探索 献身事业 团结合作 诚信大度 永远激励着人们。悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文赞颂的是一种勇于探索的精神，为事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。五个探险者是全人类的英雄，让所有人仰...