一、教学目标。
知识与能力：
1．有感情地朗读，把握诗文情感基调，品味精美语言。
2．初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。
3．学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。
过程与方法：
1．通过朗读法感知课文内容。
2．用品析讨论法领会语句的深刻含义。
3．用合作**法激发学生的积极性，加深对文章的理解。
情感态度与价值观：
体会童真童趣，感受人间至爱真情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
二、教学重难点。
教学重点：通过多种途径，感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
教学难点：1．通过想象，鉴赏诗歌，学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。
2．学习本文托物寄情的写法。
三、教学策略。
本课主要采用朗读、品析、讨论；自主、合作、**等教学方法并配合多**课件，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
1．本课设置了情境导入、感知学习、品读欣赏、想象练习、活动学习、布置作业等几个环节。
2．学生对课文的感知是通过欣赏**课件和反复朗读课文完成的。
3．通过引导学生品赏语言，感受泰戈尔散文诗的魅力。
4．利用本课特点，有效地训练学生的想象力。
四、教学过程。
一）情境导入。
导入语：同学们，你们刚刚告别了童年，冰心有一句写童年的诗句：“童年呵！
是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是如梦如幻的，童年是天真烂漫的，童年时期的孩子有无穷的想象力。伟大诗人泰戈尔笔下有这样一个印度孩子，他突发奇想，用纯真的童心和奇特的方法表现对母亲的依恋。
让我们一起来品读《金色花》，认识这个天真烂漫的孩童形象。
设计意图】激发学生的阅读兴趣。
二）感知学习。
**情境课文窗前花影、情境课文庭院花香、情境课文牛棚惊喜，指导学生熟读课文并设计相关问题：
1．文章共描绘了几幅画面？请用简洁的语言给每幅画面加一个小标题。
2．你能各找一个词形容文中孩子和母亲的特点吗？
答案见ppt批注）
设计意图】1．营造情境，引导整体感知文章内容，训练概括能力。
2．引导学生感知人物特点。
三）品读欣赏。
1．教师出示设计好的问题，引导班级小组内讨论：
1）作者为什么要把孩子想象成金色花？
2）作者是如何表现孩子对母亲的依恋与爱的？画出相关的词语。
3）金色花是印度圣树上的花，它给本文蒙上了宗教色彩，烙上了印度文化的印记。找出课文中其他体现宗教色彩的地方，画出相关的词语。
问题分析总结见ppt批注）
2．通过**，加深对课文的理解。
**课文解析巧妙的抒情角度。
设计意图】引导学生领会作者巧妙的艺术构思和神奇的想象力；引导学生体会语言的准确性；引导学生走近伟大诗人泰戈尔。
四）表达练习。
1．教师引导：本文借助“金色花”的形象表达了纯真的母子之爱，这种通过想象，借助具体形象来抒情的方法值得我们借鉴。同学们，你想借助什么表达对妈妈的爱呢？
让我们也来借用这种方法比赛说说心里话。
请以“妈妈，我想变成……，当你……的时候，我……”的句式说一句话。
2．通过以下步骤组织训练：
1）学生仿写。
2）小组交流。
3）全班评议。
设计意图】通过训练，既提高想象能力，又提高表达能力。
五）语文活动。
1．展开活动。
1）教师：同学们，心动不如行动！用行动去爱自己的父母、亲人！爱周围的人乃至一切可爱之人吧！
2）组织《牛棚的故事》主题活动。
2．参考金色花活动设计。（牛棚的故事）
设计意图】通过活动深入理解课文内容。实现能力迁移和情感内化。
六）布置作业。
1．布置检测练习。
参考金色花同步检测。
2．课外活动安排。
读书活动：阅读《新月集》，做读书笔记。
实践活动：回家做一件事让父母感受你对他们的爱。
设计意图】1．基础检测练习。2．引导走近伟大诗人泰戈尔。3．让学生感受亲情并用行动和语言表达情感。
七年级上册语文《金色花》教学设计
24 金色花 教学设计。人教版七年级上 教学目标。1 知识与技能 指导学生有感情朗读诗歌，培养学生初步鉴赏诗歌的能力，以及联想和想象能力。2 过程与方法 通过各种朗读方式 自由朗读 范读 听读 齐读等 使学生把握诗歌基调 通过自主 合作 的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3 道德 情感 价值观 体...
语文人教版七年级上册金色花教学设计
教学设计方案。课题名称 金色花 大竹县妈妈镇中心。姓名 饶正军。工作单位 小学。学科年级 一 教学内容分析。这首散文诗是七年级上册第一单元的第四篇课文单元的一篇课文，本课是自读课，金色花 用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真 可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情...
七年级上册语文《金色花》优秀教学设计
新人教部编版语文七年级上册 金色花 教学设计。教学目标 1 有感情地朗读，把握诗文情感基调，品味精美语言。2 初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。3 学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。4.体会童真童趣，感受人间至爱真情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点 通...