初中七年级上册语文教案：金色花。
设计理念：以学生为中心，以读、说、品、议为主线，用“主问题”的教学方式，激发学生的联想和想象，构建开放而有活力的语文课堂。教材分析：
金色花》是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》之一。本单元以亲情为主题，安排了表现手足之情的《风筝》；表现子女与父母矛盾的《羚羊木雕》；表现三代人和谐美满的《散步》等，而《金色花》及《纸船》则是表现母爱的两篇诗歌；所以在教学时我把它定位在感受母爱的位置上。比较来说，泰戈尔的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，所以，本课时只讲授泰戈尔的《金色花》。
文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋。而且诗中奇特的想象不但能使学生。
了解诗歌的特点，也为培养学生的联想和想象水平打下了夯实的基础。教学目标：知识与技能。
1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、准确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。过程与方法。
1、通过各种朗读方式（自由朗读、齐读、示范读）使学生把握诗文基调。
2、通过合作与**的学习方式，提升学生鉴赏诗歌的水平。情感态度与价值观。
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美水平。教学重点：
投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：
利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒发亲情。教具准备：
多**课件、音频文件。教学时间：一课时教学过程。
一、欣赏导入，期待美。1、**歌曲《妈妈的吻》。
2、畅谈感受，导入文本。（自主畅谈。多**出示课题。）3、扫清障碍。
1）扫除文中的生字、生词（自由阅读文本，自主查资料交流。）（2）解读作者和金色花。（自主查资料、合作交流。）二、倾情诵读，感知美。
1、心有灵犀。（学生自由谈感受。）
2、**朗读。（师生交流，结合文本谈朗读技巧。）3、音频范读。（听**范读文本。）
4、表演评读。（生自主读，自主评价。）三、研读品味，发现美。
1、推荐句子，说理由，畅谈美。（自由推荐，**品评。）2、师补充问题，挖掘美。
（师生、生生合作挖掘。）四、再现画面，创造美。1、师示范描述画面，创造美。
2、生描述画面，创造美。五、比较阅读，升华美。
与泰戈尔《金色花》的姐妹篇《告别》比较阅读，升华美！六、拓展延伸，追求美。
如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变成什么来表达你对母亲的满怀爱意？
请您自由想象，用“假如我变成了……“说话。七、板书设计散发香气。
金色花嬉戏投影书上母子情深求讲故事。
八、教学反思：
金色花》是一首很美的散文诗，是一幅耐人寻味的图画。教学时要引导学生多读，使学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美水平。文中由“假如我变成了……”生发想像，让学生感受到想像的新奇而美妙，激发想像力和创造潜能。
合作**的学习过程，既发展学生的个性，又发展合作精神，提升学生的语文素养。
金色花七年级语文教案
老师及其他学生补充介绍作品风格。金色花 选自他的散文诗集 新月集 板 设计思路 学生利用预习准备的资料介绍泰戈尔，并让其他学生补充自认为重要的东西，这就是让学生自主学习的一种简单途径。通过老师的评价，能使学生明白怎样辨别手头上的资料有用还是无用，怎样收集资料等。二 初读课文，整体感知 1 指名学生朗...
七年级语文上册《金色花》教案
七年级语文上册 金色花 教案。学习目标 1 有感情地朗读课文2 体验人间至爱亲情。3 学习借助一种具体的形象来抒发感情的表达方法学习重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。学法指导 本首诗抒发了对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴爱的光辉，是何等幸福快乐，学习这首诗，主要的方法是有感情地朗读并能背诵，从整体...
初中七年级上册语文金色花导学案
金色花 导学案。学习目标。知识与技能1 积累字词2 了解诗中所表现的感人至深的亲情过程与方法1 诵读法2 法。情感态度与价值观 激发学生关爱母亲 回报母亲的情怀学习重点体味抒发的感情，托物言情的写法学习难点品味诗句所含的感情导学过程 一 导入明标 1 学生听 母亲 师配乐吟诵 2.介绍作者。二 自学...