课题：《春》
科目：语文提供者：李俐。
教学对象：七年级学生单位：山西省和顺县平松中学。
一、教学内容分析。
春》是七年级上册的一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文，作者以。
清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。通过学习本文一方面让学生体会语言的精美，另一方面让学生感悟到珍惜时间珍惜青春的重要性。
课时：两课时。
二、教学目标。
知识与能力：
1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。
2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力。
3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。过程与方法：
培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。情感态度与价值观：
培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情。
三、学习者特征分析。
刚进初一的学生对一切都充满好奇心，尤其一篇好的文章更能激发学生的阅读兴趣。
春》这篇文章以其语言的优美吸引读者，其次文章赋予春许多的内涵，其实初一新生就如春天一样充满生机和活力。学生通过赏析语言结合自身来获得人生的感悟。
四、教学策略选择与设计。
1、根据写景抒情散文的文体特点和学生的情况，我制定了五个学习目标、朗读课文，品味语言、联系生活，感悟人生，是其中的重点。在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。
2、借助多**自主学习，扫除字词障碍。
借助多**，通过学生自主学习，熟悉课文，提出疑难，扫除朗读和理解的障碍。3、共读课文，理清要点。
以理清文章结构为目标，以欣赏配乐朗诵为引子，通过师生共读课文，在读中理解课文，在理解中反复朗读，把握要点，品味语言。
五、教学重点及难点。
1、积累词语，培养学生朗诵能力、想象能力。
2、了解春天的特点，领会词句在语言环境中的意义和作用。
六、教学过程教师活动。
多**展示歌曲《春天在**》
学生活动。找出歌词中描绘春天到来的景象。
设计意图。让学生初步感受春的气息。
多**出示关于本课的一些资料。作者简介，文体介绍，字词的积累等。
学生之间相互纠错，解决字词存在的问题。
让学生学会自主学习完。
成初步积累。
第一环节以学生为主，通过反复朗读达到正确、流利的要求；第二环节以。
朗读环节，教师可以放录音，还可以自己示范读，让学生在朗读中感受语言的优美和意境的深远。
让学生跟读，自读，集体读，小组读，各种形式的读，让学生在读中感受语言的优美。
教师指导为主，通过范读、指导读等形式引导学生掌握朗读技巧；第三环节需要在品味语言的基础上达到要求。提高学生的朗读能力。
整体感知。1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3、作者具体描写了哪几种景物？
提出问题：学生以两人小组为单位进行合作学习，通过合作完成本文的结构划分第一部分(第1段)：盼春第二部分(第2-7段)：
绘春第三部分(第8－10段)：赞春并明确描绘的景物有：草、花、风、雨、人。
此设计以此提高学生的自学和合作能力，并且让学生初步掌握文章的内容。
语言赏析。1、文章在描绘春天的美景时运用了哪些。
修辞手法？2、作者在描绘春风是调动了哪些感觉器。
官？3、文中重点语句的理解。
为什么用两个"盼望着“?②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的“，为什么不说成"嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来“?③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
"这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写④"有的是工夫，有的是希望。"应该怎样理解？⑤文章的结尾为什么选用"刚落地的娃娃“、"小姑娘“、"健壮的青年"来比喻"春天“?
这个设计一方面培养学生分析问题、解决问题的能。
学生以四人小组为单位进行**学习，争取每一个小组的成员都能有自己的见解；其次每个小组对老师的问题能形成完整的认识，然后小组间进行交流，老师对难以达成共识的问题进行点拨。
力，另一方面通过合作**让学生掌握了写景文章的一些基本技巧和方法，并深刻感受文章中作者的思想感情，最后这个设计还能培养学生的独立思考问题的能力。
七、教学评价设计。
学生课堂学习评价表。
学校：班级：学号：姓名：项。a级。
目。上课认真听讲，认真作业认真，参与讨。
论态度认真。
积极举手发言，积极。
积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物。
大胆提出和别。
自信。人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。
善于与人合作。
见。能有条理表达。
思维的条理性。
自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划。
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些。
善于与人合作，虚心听取别人的意。
能与人合作，能接受别人的意见。
有提出自己的不同看法，并作出尝试。
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见。
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题。
思维的创造性。
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。
能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题。
上课能认真听有参与讨论。
能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物。
b级。c级。
个人评价。同学教师。
评价评价。上课无心听讲，少参与讨论。
很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物。
讲，作业依时完成，经常欠交作业，极。
我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概。
括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
八、板书设计。
朱自清。迎盼望着。
春绘草、花、风、雨、人。
颂娃娃、姑娘、青年。
七年级语文教案之听春
一 美美地听。师 同学们，昨天我们已经初步学习了朱自清先生的 春 了解了它的结构与内容。作者在文中向我们展示了五幅美丽的图画，展示了春天的美景。朱自清先生笔下迷人的春天，真是令我们留恋忘返啊！今天，我将跟大家与它进行一次最亲密的接触，去深入地感受文中那绚丽的春光，去仔细地品味文中那优美的语言，去学习...
七年级语文教案之写春
美美地写。师 朱自清以生花的妙笔幻化出多彩的春天。文中字里行间都凸现着美。朗读它，品味它，不仅会带给我们美的享受，更会令我们对美产生一种追求。纵观全文，作者之所以能把春的美表现的淋漓尽致，于作者对美好生活的感受，于作者深厚的文字功底与对文字的驾驭能力。全文中各种修辞手法的运用，俯拾皆是，把情与景有机...
部编版七年级上册语文教案 春
5 2 2用移项法解一元一次方程。教学目标 知识与技能。使学生掌握移项的概念，并用移项解方程。过程与方法。根据具体问题的数量关系，形成方程模型，使学生形成利用方程的观点认识现实世界的意识和能力。通过分组合作学习的活动，在活动中学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程。情感 态度与价值观。教学重难点 ...