《在山的那边》教案。
备课人：王飞龙。
课文简析。在山的那边》是一首现代诗歌，通过对“山”与“海”的描写和思考，表达了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望实现理想的感情。
学习目标。1.理解、积累“痴想、隐秘、**、喧腾”等词语。
2.领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。
3.感悟诗歌表达的信念和哲理，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。
学习重点。感受诗歌优美含蓄的语言和深刻的哲理。
学法指导。1.诵读法：通过反复诵读，理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言。
2.联想想像法：诗中的意象（即所描写的事物）都有独特的含义。
要学会通过联想和想像，体会“山”与“海”，特别是“无数座山”的象征意义，要调动生活经验，激活自己的思维，以求深层理解。
学习过程。一、课前预习。
1.查字典，给加点字注音，并抄写一边（带拼音）。
痴（ ）想凝（ ）成诱（ ）惑喧（ ）腾一瞬（ ）间。
2.分别写出古诗中描写山和海的诗句（各两句）。
描写山的诗句
描写海的诗句
3.为下列各词分别配上两个同义词。
**喧腾。隐秘凝成。
4.查资料，简单介绍下作者的情况。
5.欣赏诗歌最重要的方法就是朗读。请反复诵读课文，说说下面的诗句应该用什么样的语气或者语调朗读，理由是什么。
1）小时候，我常伏在窗口痴想/山那边是什么呢？
语气语调：理由：
2）山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！
语气语调：理由：
3）在山的那边，是海！/是用信念凝成的海。
语气语调：理由：
4）而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……
语气语调：理由：
6.如果你认真地完成了上面这个题目，相信你对这首诗的内容和感情有了较深入的理解。请你说说这首诗告诉了我们什么道理？
二、学习研讨。
1）导入。2）朗读课文，检查预习，总体感知课文。
3）结合朗读和预习，梳理作者感情变化的过程，体会课文的主题。
作者的感情变化过程是：
海”的寓意是：
山”的寓意是：
爬山”的寓意是：
全诗的寓意是：
4）精彩词句品读。
1.“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？
2.“给我的幻想打了一个零分”的“零分”是什么意思？
3.怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？
4.“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座**着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”这里的三个数量词“一次”和“一次次”有什么含义？
5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵。”你怎么理解这个句子？
6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
5）结合自己的学习与成长经历，就“理想与奋斗”的主题，说说你的感悟。
三、课后拓展。
1）以前我们已经学习过不少古今诗歌。结合本课的学习，请你和同学交流一下，说说怎样才能读好诗歌。
2）我国的女作家冰心奶奶、印度诗人泰戈尔都是一位写短诗的高手，请你查找一下，把你最喜欢的一首短诗抄写下来，并简单说明你喜欢的理由。
短诗。我喜欢的理由：
2）拓展阅读。
池塘里的诗。
我的诗，写在摇曳的花瓣上，穿着粉色的红妆，扑入莲叶的胸膛。
我的诗，写在滚动的露珠上，莲叶轻轻舞呀，池塘里添了新诗一行。
我的诗，写在透明的塘面上，荷花、莲叶、露珠、游鱼，是精美的篇章。
下雨了！我的诗在满塘里跳荡。
1.诗歌是讲究韵律美的，押韵就是韵律美的体现。请你依次写出这首诗中押韵的字。
2.诗的第3节列举了池塘中的荷花、莲叶、露珠、游鱼。请你结合全诗的意境，展开合理的想象，分别给这四个词语前面各加上一个双音节的词（词性不限，可以从诗句中选择）。
的荷花的莲叶的露珠的游鱼。
3.诗就是画，画就是诗。你认为作者通过对池塘美景的描绘，表现了诗人什么样的思想感情？
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