一、学习目标。
1．了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌五首表达的思想感情。（重点）
2．准确朗读并默写五首诗歌。（重点）
3．品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。（难点）
4．了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。（难点）
二、教学方法。
1．朗读法。本课所选的五首古代诗歌，都是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。有的气势充沛，景象宏阔；有的烘托点染，形象传神；有的以景寓情，蕴含理趣。
指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。
2．联想、想像法。这五首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。
3．讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。
三、课时安排。
2课时。四、教学过程。
第1教时。一)导入新课。
从了解我国灿烂文学入手，增强学生的民族自豪感，激发学习兴趣)
同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？(学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习五首脍炙人口的诗篇。
二)指导学习《观沧海》
1.解题。(投影)
2.诵读。1)放录音，让学生听准字音，把握四言诗的诵读节奏。
提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二？二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。
2)教师声情并茂配乐范读，通过富有魁力的节奏、韵律直观地再现诗的音韵美。学生轻声跟读。
3)指名学生朗读(或集体朗读)。
3.研习诗歌内容。
1)学生借助注释，疏通诗歌内容。
投影：水何澹澹：何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。
以观沧海：以，表目的连词。
山岛竦峙：竦，高。峙，挺立。竦峙，高高地挺立。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
幸甚至哉：幸，庆幸。至，极点。庆幸得很，好极了。
日月之行，若出其中：若，像。其，它，指沧海。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了“互文见义”的手法。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。句中不但说，“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。
合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。又如《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风境界之中”。
七年级语文上古代诗歌五首教案设计
精选公文范文。七年级语文上古代。诗歌五首教案设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教学目标。了解诗词有关知识。品味语言，体味诗词意境。有感情地反复诵读并熟练地背诵。启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点。品味语言，体会意境，诵读并背诵。课前准备。唐宋诗...
风筝》教案设计 人教版七年级必修教案设计
教学目标 1 学习本文生动形象的描写人物的方法。2 感受文中浓浓的兄弟情，理解在冲突中同样有亲情的道理。3 培养自主 合作 的学习能力。教学重点 难点 1 重点 学习本文生动形象的描写人物的方法。感受文中浓浓的兄弟情，理解在冲突中同样有亲情的道理。2 难点 本文精当的语言描写。课前预习 1 查字典解...
秋天》教案设计 七年级必修
一 教学要求。2.体会诗歌优美的意境，揣摩 品味优美的语言。3.培养学生热爱自然 热爱生活的感情。二 教学重点难点。重点 体会诗歌优美的意境，揣摩 品味本文优美的语言。难点 揣摩 品味本文优美的语言，学习文章描写景物的方法。三 教具准备。多 设备，幻灯片课件。四 教学过程。一 导人新课。本单元我们已...