§4.2 质量的测量（1）
学习目标】1、 了解物体有质量，知道质量的单位和测量质量的工具。
2、 理解质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、温度和状态改变而改变。
学习重点：1、体验不同物质的质量大小 2、质量的含义。
学习难点：1、估计物体的质量 2、质量的含义
一、课前导读。
讨论1：铁钉、铁锤都是由___制成，玻璃杯由___制成，桌子、椅子由___制成。
铁、玻璃、塑料等组成物体的具体的东西叫做物质。
讨论2：比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌和课椅，除了形状不同外还有什么区别？
答：二、课中尝试。
1、质量及其单位。
1）科学上把物体含有物质的多少叫用符号___表示。
尝试一：把容器内的冰敲碎，冰的___变了，它的质量变化吗？
答 : 尝试二：容器内的冰熔化成水变了，它的质量变化吗？
答 : 尝试三：容器内的冰放入冰箱冷冻室，温度从0℃ 下降到-5℃，冰的___变了，质量变化吗？答。
尝试四：将容器内的冰从地球带到太空，冰的___变了，它的质量变化吗？
答 : 结论：冰的及空间位置变了，但质量没有改变。
由此可见：质量是物体本身的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置变化无关。
2）质量的国际制单位是___符号___常用质量的单位有。
质量单位换算：
1吨（ t） =1000千克（ kg） =103 千克（kg
1千克（kg） =1000克（g） =103克（g）
1克（g） =1000毫克（ mg） =103毫克（mg）
2、质量的测量。
1）日常生活中测量物体质量的工具有。
实验室测量质量的常用仪器是。
三、同步尝试
1、单位换算：
35.5千克克 30吨= 千克 50克毫克。
2350克千克 215毫克克 2008毫克千克。
2.小华用天平称出了一块橡皮泥的质量为8g，他将橡皮泥捏成了一只小猫后再称，质量是多少？__若将些橡皮泥小猫随宇航员载入太空中它的质量是多少。
3.下列数值中，大约是两个鸡蛋质量的是（ ）
a. 0.12tb. 12kg c. 120gd. 120mg
体会：一些物体的质量 m/kg
4．为了表示下列各物体合理的值，请在下面的横线上填上确切的单位：
a．一个初中学生的质量大约是45___b．一只乒乓球的质量大约是8___c．一头大象的质量大约是5.8___
四、归纳尝试。
概念。质量的基本性质。
国际单位还有。
质量 构造、调节。
测量工具： 天平使用方法。
固体质量的测量。
液体质量的测量。
4.2 质量的测量（2）
学习目标】学会用天平测物体的质量。及天平的使用方法和注意事项。
课前准备】：各小组天平一架、橡皮一块、硬币若干枚。
一、课前导读。
1、天平的托盘___能”“不能”）用手去摸，砝码___能”“不能”）用手去摸。取放砝码时要使用___砝码要轻拿轻放。潮湿的物品或化学药品___可以”“不可以”）直接放在天平的托盘上。
被测物的质量不能超过天平的。
二、课中尝试。
质量的测量。
1）日常生活中测量物体质量的工具有。
实验室测量质量的常用仪器是。
尝试一：阅读书本p130图4-18，结合实物，在横线上填出托盘天平各部分名称。
2）托盘天平的使用方法。
a..调平。把天平放在上，把拨到标尺处。调节横梁两端的使指针对准分度盘这时横梁平衡。
尝试二：a.如果指针总是左右摆动，怎样判断天平是否已调平。
b.如果指针偏向左边，怎样调平。
c.移动游码用什么工具？为什么。
b.称量。把被测物体放在盘里， 物体的质量， 用向盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
这时盘里砝码的总质量_ 游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。注意：游码读边。
左盘物体质量注意：游码的读数以游码左侧在标尺上所指的读数为准。）
尝试三：a.尝试加砝码的顺序，怎样添加最科学b.如果此时发现指针往左偏，合理的操作是。
如果此时发现指针往右偏，合理的操作是。
这时可以调节平衡螺母吗？为什么？
c.如果把物体和砝码位置放反，测量时又移动了游码，测量结果会偏 （大或小）
3）为了保持天平测量精确，使用时要注意：
a.每台天平能够测量的最大质量叫做天平的用天平称量的物体的质量不能超过天平的。
b.保持天平不要把潮湿的物体和化学药品放在天平托盘里， 应放在纸上或烧杯中。不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀，不要用手直接拿砝码， 加减砝码应轻拿轻放。
a.如果砝码受潮锈蚀了（锈未脱落），测量结果偏 （大或小）
b.如果砝码磨损了，测量结果偏 （大或小）
三、同步尝试
1、若小明用已调好的托盘天平称一个苹果的质量，当右盘放一个100克和两个10克砝码，游码右移至如图所示位置时，天平刚好平衡。则此横梁标尺的最。
小刻度为苹果的质量。
是___克。
3）称量完毕，取下被测物体，用___将砝码逐个放回___内，将游码移回处。
四、变化尝试。
1．某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示情况，他应如果在称量过程**现图中所示情况，他应。
2．一位学生要用托盘天平称量2.5克药品，在称量过程中，发现指针向左偏转，这时他应该（ ）
a、减少药品 b、向右盘中加砝码 c、移动游码 d、调节平衡螺母。
五、综合尝试。
1．一架天平测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克填“大”或“小”）
2、测量液体质量的步骤有： ①在烧杯中倒入适量的水。 ②称出空烧杯的质量。
称出烧杯和水的总质量。 ④测量完毕，整理好实验器材。
正确的实验顺序是填序号）。
六、归纳尝试。
托盘天平的使用方法ab口诀：放、拨、调、读。)
调节横梁平衡的口诀：指针左偏，螺母___移。指针右偏，螺母___移。
称量时的口诀： 指针左偏，__砝码，游码___移。指针右偏，__砝码，游码___移。
4.2 质量的测量（3）
实验用天平测量固体和液体的质量。
实验目的：1、认识托盘天平的主要结构，知道天平的称量范围，初步学会调节天平。
2、通过实际操作，学会用托盘天平测量固体和液体的质量。
实验准备：托盘天平及相应的砝码，小铁块，1元硬币，烧杯，水。
一、 认识托盘天平。
1、结合实物，在横线上填出托盘天平各部分名称。
2、该托盘天平的砝码盒装有砝码___个，镊子一把，最大砝码的质量是___克，最小的是___克，砝码的总质量是___克，3、该托盘天平的横梁标尺上的最大刻度值为___克，最小刻度值为___克。该天平最大可测量的质量为___克。
二、调节天平。
1、把天平放在上，把拨到标尺左端处。调节横梁两端的直到指针对准分度盘这时横梁平衡。
三、测量固体的质量。
1、称量小铁块质量时，把待测的小铁块放在天平的___盘，然后用镊子往天平右盘加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。
七年级科学质量的测量
第五节质量的测量。教学目标 知道质量的含义和单位，了解托盘天平的结构，使用和维护方法 学会用托盘天平测量物体的质量 使学生体验不同物体的质量大小，体验科学实验是人们认识世界，获取知识的重要。途经，感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。教学重点 托盘天平的正确使用...
七年级科学1 4科学测量 2 导学案
1.4 科学测量 二 学习目标 通过这节课的学习，我们要实现以下目标 1 知道体积和液体体积的常用单位及换算关系。2 熟悉量筒上的刻度和测量范围，学会正确使用量筒，以及正确进行量筒读数 3 学会用量筒和液体测量形状不规则的固体体积。学习重点 体积单位间的换算 量筒的使用及读数 学习难点 利用排水法测...
七年级科学温度的测量
第4节温度的测量。一 教学目标 1 知道温度表示物体的冷热程度。2 了解温度计的结构和测量原理。3 学会正确使用温度计和体温计，学会摄氏度的读法和写法。二 教学重点和难点 了解温度计的工作原理和正确使用温度计。三 教学准备 学生 一次性杯子每人一只 体温计 煤油温度计二人一只 自带温度计。教师 水银...