长度的测量误差教案（2课时）
一、 教学目标。
1、 知识与技能目标：会使用刻度尺测量长度，能正确记录测量结果。
2、 过程与方法目标：会估读最小刻度的下一位数字。知道测量有误差，知道误差和错误有区别。
3、 情感态度、价值观目标：①通过观察多种测量工具，大致概括出测量工具的共同点，培养学生的观察能力和初步的概括能力。②通过实验，培养学生认真操作。
细心观察、积极思考、实事求是的良好习惯．
二、 教学重点和难点：用刻度尺测量长度对初二学生似乎并不陌生，但学生的操作不一定规范，指导学生正确使用刻度尺是这节课的重点和难点。
三、 教学仪器：刻度尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器．
四、 教学过程：
（－）引入新课。
日常生活离不开测量，例如：买菜、测体温、人的体重、身高、体育比赛的时间都需要测量．而秤、温度计、钟表、刻度尺都是我们熟悉的测量工具．测量在物理学习中十分重要，我们学习物理，就从学习长度的测量开始．
那么，长度测量中要注意什么问题呢？能否凭人的感觉呢？
运用多**课件，展示几个图形。
生活中，测量仅靠感觉是不可靠的，所以测量长度必须用刻度尺．
再找学生说自己身高，引出测量的结果必须有单位．
二）教学过程设计。
第一章测量的初步知识（板书）
第一节长度的测量误差（板书）
一、长度的单位（板书）
1．长度的国际单位：米（m）．（板书）
（注：可简单介绍国际单位制，或引导课下阅读课本p9小资料）
引导学生回答长度的其它单位．
学生：比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm）等．
2．单位换算．（板书）
可先从学生熟悉的单位换算引出：
1米= 10分米． 1分米= 10厘米． 1厘米= 10毫米． 1毫米= 1000微米．
然后，再按书上形式给出各单位和米的关系：
1千米= 1000米= 103米。
1分米= 0.1米=1/10米=10-1米．
1厘米= =0.01米=1/100米=10-2米．
1毫米= =0.001米=1/1000米=10-3米．
1微米= =0.000 001米=1/1 000 000米=10-6米．
随堂练习：78千米=＿＿米（×进率1000）． 5分米=＿＿米（×进率1/10）．
68微米=＿＿厘米（×进率1/10 000）．
（注：与微米有关的换算学生不熟悉，容易出错，可多练几个）
二、刻度尺的使用（板书）
展示：米尺、卷尺、游标卡尺、千分尺．
1．常用工具：刻度尺．
（采取边演示边讲解的方法）
投影透明刻度尺，让学生指出：刻度尺的零刻线，它一次能测量的最大长度（也就是量程），它的最小刻度值．（也就是1个小格表示的长度值）
学生观察并回答：自己使用的刻度尺的零刻线、量程和最小刻度值．
投影：最小刻度是厘米的尺子．也让学生分析回答．
小结：使用刻度尺前要先观察刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度值．（板书）
2．正确用刻度尺．（板书）
演示】（1）尺要放正（对比课本 p7图1-5）并说明厚尺子怎么放．（2）确定零刻线（投影零刻线磨损的尺子，说明使用方法）并说明：零刻线磨损的尺子可以从其它刻线量起．（3）视线要与尺面垂直．（投影 p7图1-7）
小结：测量时，刻度尺要放正，刻度尺的刻度线应与被测物体的长度线段贴近；若刻度尺的零刻度线已磨损，可以任选某一刻度为起点刻度线，读数时要注意减去起点刻度线前面的数字；观察测量结果时，视线要与刻度尺面垂直，面且要正对刻度线．
3．正确读数和记录．（板书）
读数时，除读出最小刻度以上各位数值外，还要估读到最小刻度的下一位．
随堂练习：（投影）用最小刻度不同的尺子去测量同一物体的长度．
学生活动：可叫一组学生，用最小刻度是毫米的尺子读不同物体的长度，再用最小刻度是厘米的尺子读不同的物体长度．从而练习正确读数．
观察发现：用最小刻度木同的尺子测量同一物体长度，记录结果不一样，也就是有效数字不同．
师：有效数字是指从左边第一个木是零的数字到信读值，都叫做有效数字．
举刚才读过的一组数据，说明有效数字是多少．并说明估读只能读一位．
学生活动：用量程是30厘米的刻度尺，测量物理课本的长和宽．还可从不同部位测长和宽，并将数据记录到笔记本上．
老师分析：学生记录中最后一位往往是不同的，这也恰好体现了：估计的数值对于每个学生来说可能不同．
小结：测量结果是由数字（准确数字、估计数字）和单位组成的．
由前面学生实验引出误差．
三、误差及减小方法（板书）
1．什么叫误差：测量值和真实值之间的差异叫误差．
2．造成误差原因．
举例说明：测量工具和人为的原因都会造成误差．
3．误差不等于错误．
举例说明：错误可以避免，误差不能避免．
4．减小误差方法．
（1）根据测量需要选择合适的工具．
（2）多次测量取平均值．
举例：如课本宽，可以在不同部位测宽度，至少三次，然后取平均值．
对于一页纸的厚度，则可以采取测200页纸的厚度，再经过计算，求得一页纸厚度的方法．
（三）课堂小结。
请学生把正确使用刻度尺的规则归纳成几条写在自己的本上．
如：1．观察刻度尺的零刻线，量程和最小刻度．
2．将尺子放正．
3．读数时视线与尺面垂直．
4．记录结果要有数值和单位．
四）作业与思考。
练习册p五）教学反思。
七年级科学长度和体积的测量教案
实验 用刻度尺测长度学会使用刻度尺测长度。培养学生在实验中认真操作，细心观察，勤于思考，实事求是的良好习惯。重点和难点学会使用刻度尺。正确读数和记录测量结果。课前的准备。编好实验小组，指定实验小组长，讲明实验规则，指出做好物理实验的要求等。教学过程。学生按实验小组就坐，然后提醒学生注意遵守实验室的秩...
七年级科学长度和体积的测量教案
教材分析。本节教材除了要求学生应用感觉器官去直接感知外，还需要使用工具有目的地进行实验。在学生原有的动手基础上，进一步掌握测量的理论知识和方法及规范动手操作技能。通过实践培养学生严谨 细致和实事求是的科学态度。教材在介绍长度 面积 体积测量方法的基础上，同时渗透特殊测量的科学方法，使本节教学成为启蒙...
七年级科学长度和体积的测量教案
实验 用刻度尺测长度。1.学会使用刻度尺测长度。2.培养学生在实验中认真操作，细心观察，勤于思考，实事求是的良好习惯。重点和难点。1.学会使用刻度尺。2.正确读数和记录测量结果。课前的准备。编好实验小组，指定实验小组长，讲明实验规则，指出做好物理实验的要求等。教学过程。学生按实验小组就坐，然后提醒学...