校园风景。
一、教学目标：
知识与能力：
了解掌握表现风景的一些基本技法。
过程与方法：
1. 引导学生从多角度、多手法表现景物的空间感。
2. 让学生灵活运用所学的手法表现自己的构思和思想情感。
情感态度与价值观：
1. 提高学生对生活感受的表现能力和对现实生活的写实能力。
2. 体验校园的人文景观。
二、教学重点：
构图与透视的表现方法。
难点：透视的表现规律。
过程设计（教学或学习过程）：
一、导入新课。
1. 提问：同学们，我们来到了新学校已经是第三个星期了，在学校里，有哪一个地方你最喜欢的呢？
同学：……2. 看书p10
3. 提问：同学们，我们今天学习什么？
同学：校园风景。
提问：对。那么有没有同学知道校园的风景那么大，我们怎么能把他画到小小的画纸上呢？
同学：……总结：介绍“取景框” （实物与示范教学）
“取景框”美术用词。
写生时为了便于构图，而特制的框子。
一般用硬卡纸或木条制成，为长方形，中间挖空。也可以用自己的双手：右手的拇指、食指分别与左手的食指、拇指相触及，形成一个长方形的框。
写生的时候，把框子举向所画对象，即可得到自己满意的取舍意向。
4. 欣赏**。
5. **与图画进行对比并进行分析。
总结：1. 拍照时，照相机中也会利用取景框取景。
2. 在画画前，把你觉得最美的一角取到你的“取景框”中，观察画面，再画到画纸上。
6. 讲述平行透视与成角透视的概念。
1. 提问：什么叫平行透视，什么叫成交透视。（看书回答）
2. 展示**并进行分析。（ppt同步）书p10-11
平行透视：描绘方形物体时，垂直于画面而且互相平行的边线都消失于画面中心的灭点，这种透视现象称为平行透视。平行透视只有一个消失点，此点就是灭点。
成交透视：物体的若干平行边线不与画面垂直时，根据近大远小的透视原理，这些平行的边线都消失于画面中心主点以外平线上的任何一点，这种消失点称为余点。成角透视中的物体至少有两个以上的消失点。
3. 展示平行透视和成交透视的**，让学生分析，并进行讲解分析。
1. 让学生根据上节课所学的知识，练习画画。
2. 校园的一角、家里的门口或临摹风景**进行绘画。
3. 巡堂指导。
老师点评、学生自评和学生间互评。
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