七年级下册文言文《狼》说课课案。
一、 学情分析。
经过小学和七年级上半年的文言文接触与学习，目前，学生已初步了解并掌握了一定的浅易文言文阅读能力。但不扎实，不牢靠。需要教师大力培养其各方面能力。
二、 教材分析。
语文新课程标准》对初中阶段在文言文方面的要求如下：
诵读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
湖北省中考要求文言文内容及能力：
1、作家作品知识。（识记能力）
2、理解实词。（理解能力）
3、把文言句子翻译成现代汉语。（理解能力）
4、归纳文章内容要点，概括文章中心。（分析概括能力）
5、分析概括文中人物的性格特点。（分析概括能力）
6、概括作者或人物的观点，态度；文章给人的启示和道理。（分析概括能力）
7、断句。8、对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，对文章某一方面提出看法和疑问。（鉴赏和评价能力）
三、 教学目标。
1、能正确有感情朗读课文。
2、理解文意，积累文言词汇。
3、培养学生阅读文言文的能力，能自主快乐学习文言文。
4、懂得对待像狼一样的恶势力要勇于斗争、 善于斗争，才能取得胜利的道理，并引导学生树立正确的生态伦理观价值观。
四、 重点和难点。
重点：理解文意，积累文言词汇。
难点：懂得对待像狼一样的恶势力要勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利的道理，引导学生树立正确的生态伦理观价值观。
五、教学内容。
1、朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述全文。
2、识记：识记、积累课文中的重点实词、虚词。
3、理解：把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”的故事情节。
4、**：走近课文，发挥想象，揣摩人物内心，品析精彩语句，解读文章主旨。
5、拓展：积累与狼有关的成语，**文学狼与生物狼的区别，树立正确的生态伦理观价值观。
六、课时安排。
一课时。七、教学过程。
一）、故事导入：
同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，后来成了文学家，教书之余，他在路边摆一个茶摊，免费为路人提供茶水，你要喝他的茶水，就得为他讲一个故事。有一个故事，里头有个流汗了，不知是热汗还是冷汗，有个流血了，还听见一声冷笑“哼哼”。
我这个故事讲得好不好？
导语设置效果：结构疏漏，悬念丛生的“故事”，勾起了学习者的好奇欲望，问题的提出标志着一份份阅读的期待。）
二）、学海导航：
1、学生作学法指导：文言文首先重在朗读，要求：
、读准字音（生僻字、通假字、多音字）
、读准节奏（读清停顿、读出语气）
2、生自读课文，师启示语：你能读准课文吗？你能给大家做朗读示范吗？
3、男女生朗读示范“pk”赛，生作评价。
4、齐读，要求读准读顺。
导航设置效果：学生作学法指导，学生作朗读示范，学生作评价；同时通过各种不同方式（如自读、范读、赛读、齐读等）的朗读。以学生为主体，灵活多样的朗读方式，更提高了学生的学习积极性。）
三）、译文联盟：
联盟方法：以小组为单位选读课文并翻译相关段落，然后做集体汇报并接受大家的质疑。
集体汇报要求：请每组选派三位代表做集体汇报：
1、朗诵家（有感情朗诵课文）
2、翻译官（翻译相关语段）
3、解说员（说说你们组的翻译妙法）
其他成员做好向其他组提出质疑的准备。
联盟设置效果：这是一场立交桥式的合作，既有自主理解，又有组内交流，更有组际碰撞，既有疏通课文，又有质疑之声，更有快乐之法！）
（四）、学长小结：
1、 将汇报成果整理成文言词汇积累卡片，例：
通假字：止。
倒装句：投以骨。
一词多义：止、以、之、前、其、意。
词类活用：犬、洞、隧。
古今异义：敌、弛、股。
关键词：顾、苫蔽、眈眈、瞑、暴、假寐、黠、盖。
2、师作学长小结：
、快乐翻译法：加一加、换一换、查一查、辨一辨。
②、千万别：以为一个词只有一个意思；以为古今同形词意义也一定相同。
（小结设置效果：集体汇报后，师以学长身份及时指导学生将所学知识整理归类，将知识整合系统化，巩固及时更利于积累，使学有余力。）
五）读者**：
1、我来问，你来答：
学生自选角色：读者、蒲松龄、屠户，角色定位后读者针对文本向“蒲松龄、屠户”提问，文本中角色准备作答。
2、学生准备，师提示语：你能走进课文，发挥想象，揣摩人物内心，品析精彩语句，解读文章主旨吗？
3、学生“面对面”交流。
（**设置效果：趣味性采访式提问题，在互问互答中，补足故事情节中心理过程的描述，完成对文本的想象性赏析，以及对文章主旨的自然透析，这是一次感性描述与理性分析的汇合。）
六）延伸拓展：
1、积累与“狼”有关的成语或俗语，从中分析自古以来狼的形象是**、狡诈、贪婪。
2、看**（埃塞俄比亚狼、西安狼摊）认清现今形式——营造狼文化。
3、提出质疑，**问题：《文学狼与物种狼趣谈》
(拓展设置效果：让学生带着问题出课堂，是培养“神圣的好奇心”，激发探求未知事物的强烈兴趣的教育举措。)
学年新人教版七年级下6 5狼教案
狼 教案。教学目标 1 知识与技能 掌握阅读文言文的方法，培养阅读习惯 掌握部分关键字词及词类活用 能借助书下注释初步翻译 理解课文。重点 2 过程与方法 通过朗读 谈论的方法来解决阅读中产生的困难。3 情感与价值 培养阅读文言文的兴趣 引导学生课后阅读 聊斋志异 使学生初步产生对蒲松龄的了解。难点...
孙权劝学教案3 新人教版七年级下
尊敬的领导 老师 大家好！我今天说课的题目是 孙权劝学 板书 孙权劝学 资治通鉴 下面我将按照说教材 说教学设想 说教学目标 说教法学法 说教学过程这几个环节来展开说课。第。一 说教材。孙权劝学 是人教版七年级下册第三单元的最后一课。本单元选取的文章都是历史上著名的政治家 军事家 科学家 艺术家等为...
七年级语文上册20《狼》教案新人教版
狼。教学目标 1 正确 流畅地朗读课文。2 积累文言词语，理解词语的不同含义和多种用法。3 体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。教学过程 一 导入新课。提起狼这种动物，我们就会想起它的狡诈和 你知到那些与狼有关的成语？今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。二 检查预习。1.检查预习学案的完成...