3、《丑小鸭》学案。
1．《丑小鸭》的作者是___国）作家___他的童话作品另外还有等。童话中，丑小鸭最突出的特点是。
2．给加粗字注音。
挨啄（ ）讪笑（ ）涨红（ ）沼泽（ ）
骇人（ ）迸出（ ）木屐（ ）飕飕（ ）
3．解释下列词语的意思。
1）渴望2）嫉妒——
3）兴高采烈——
4．请搜集有关作者生平、创作的资料，想一想：为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？
能力提高。只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：
你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！
”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！
那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
他想起他曾经怎样被人**和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。
他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：
当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”
1．第2节说“过去遭受过那么多的不幸和苦难”，第5节写“他想起他曾经怎样被人**和讥笑过”，试回顾上文，丑小鸭曾遭受过哪些不幸和苦难？在这些不幸和苦难面前他抱什么态度，有什么追求？
2．“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。”这句话有什么含义？
3．在别的孩子和他们的爸爸妈妈大声赞美“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”时，按理说丑小鸭应感到激动、高兴，可他却为什么感到难为情？
4．“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”你认为这句话中，“一颗好的心”是指什么样的心？
5．画出句中环境描写的句子，试分析其作用。
6．试用简短的话概括丑小鸭这一形象的现实意义。
开放**。春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很___qiè）意。白天，他们听鸟儿___看花儿___晚上，他们与星星___同露珠___
后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦中挣扎。
大树，我……不行了。”小草呻吟。
不，我们要活下去。”
大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的shì（ 咬。太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：
“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：
“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一___cuō）泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1．本文的体裁是。
a．** b．寓言 c．民间故事 d．童话。
2．文中有三处拼音，结合上下文写出汉字。
3．选出填入文中第2节的横线上最恰当的一组词（ ）
a．欢歌争春谈话交往 b．欢笑争春交往谈心。
c．欢笑争艳交流谈心 d．欢歌争艳谈心交流。
4．试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。
1）大树。2）小草。
5．文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想起什么呢？请写出它可能想的内容。
6．这篇文章告诉我们一个什么道理？
5、伤仲永·自学评估·达标训练。
1．给加粗的字注音。
邑人日扳仲永泯然众人矣（ ）
不能称前时之闻环谒于邑人卒之为众人（ ）
2．解释加粗的字。
世隶耕未尝识书具并自为其名（ ）
指物作诗立就（ ）稍稍宾客其父或以钱币乞之（ ）
环谒于邑人不能称前时之闻（ ）泯然众人矣（ ）
受之于天贤于材人远矣得为众人而已耶（ ）
3．辨别以下加粗字的含义。
4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思。
1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5．下列句中停顿有误的一项是。
a．余闻之也/久。
b．借旁近/与之。
c．其诗/以养父母、收族为意。
d．父利其然/也。
6．本文选自作者代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明。
能力提高。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．指出加粗词在句中的意思。
父导焉其诗以……为意___
稍稍宾客其父令作诗___
2．选文中有一个通假字，__通___意思是___
3．用“/”划出下句的句中停顿。
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
4．翻译句子。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
泯然众人矣。
5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。
6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？
7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
8．用一句话概括这两段文字的内容。
开放**。方仲永由聪慧过人到泯然众人，这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。假如方仲永生活在当今时代，其父是一名教师，其母是一名文艺工作者，而仲永自己又表现出了主动学习的愿望，那么他的结局又将会怎样？
请展开想象，以“新时代的方仲永”为题，写一篇不少于的记叙文，要求想象合理，人物形象鲜明，主题明确。
第四课《诗两首》
建议安排2课时）
学法导引]
诗两首》选编了**诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。《假如生活欺骗了你》以一个假设起句，从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活，善待自己，坚信未来一定会更加美好。《未选择的路》采用象征的手法，表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态度。
诗歌，是一种偏重于抒情言志的文学体裁，诗人的品格和情怀贯穿于文字当中，读这两首诗要注意从以下几个方面入手：首先要了解诗的意象，并结合自己的生活经历，理解诗歌的含义，把握诗歌所蕴含的思想内容；其次要领悟诗歌所创造的意境，理解诗人抒发的感情；再次要理解诗中所运用的修辞手法，体会诗歌形象、含蓄、精炼的语言。
[典题例析]
例题：阅读下面短语，回答文后问题：
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
1．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
2．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。
解析：第1题主要考查学生对诗歌主旨的理解。为什么“被生活欺骗”了，还要不悲伤不心急？
因为在人生的道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。生活中的阳光和风雨，欢快和痛苦都是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。 第2题主要考查学生对诗歌经练、含蓄的语言特点的理解。
“假如生活欺骗了你”语言概括力极强，含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的**……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。
参***：1．生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。2．略。
课时训练训练一。
一．给加点的字注音。
瞬息（ ）伫立（ ）萋萋（ ）诱人（ ）忧郁（ ）
二．写出下列各词的同义词。
忧郁（ ）镇定（ ）怀恋（ ）
伫立（ ）幽寂（ ）延绵（ ）
三．填空。1．《假如生活欺骗了你》选自作者是国诗人 ，史称他的诗歌代表作有等。
七年级下《丑小鸭》说课稿
七年级下 丑小鸭 说课稿。尊敬的各位评委 你们好。我是肥城实验中学的教xx师，xxx，今天我说课的题目是 丑小鸭 它是新课标人教版实验教材七年级下册第一单元的一篇自读课文。下面，我从教材 目标 教学方法 教学设计 板书设计五个方面来谈一谈我的教学思路。一 说教材 丑小鸭 和 从百草园到三味书屋 爸爸...
七年级 语文《丑小鸭》导学案
年级 七年级学科 语文日期 丑小鸭 导学案。学习目标 1 有感情地朗读课文，积累字词，了解童话知识。2 认识丑小鸭的形象。3 理解丑小鸭形象的现实意义，激励自己坚持不懈地追求梦想。学习过程 一 自主预习 一 字词大通关 温馨提示 借助字典识字释词，小组内交流 1 注音 讪笑 丑陋 木屐 冰雹 沮丧 ...
七年级下《丑小鸭》同步练习
丑小鸭同步练习。1.你知道吗？安徒生作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌 剧本和长篇 等。1835年开始写童话，共写168篇，有 丑小鸭 小克劳斯和大克劳斯 皇帝的新装 夜莺 卖火柴的小女孩 等。2.文学常识。童话是的一种，这种作品通过丰富的幻想和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。...