人教课标版语文七年级下《丑小鸭》教学设计初中

发布 2023-03-07 01:48:28 阅读 2741

《丑小鸭》教学设计。

教学目标:1、认知目标:识记生字词语,理解关键语句语段的含义。

2、能力目标:理解“丑小鸭”这一形象的思想内涵,培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标:通过“丑小鸭” 变成“白天鹅”,认识到,只要向往美好,并不懈努力,一定会实现心中的理想。

教学重点:理解文章对自己的启示,能大胆地表述自己在预习中的所感。

教学难点:文中关键语句的含义。

教学时间:一课时

教学过程:一、谈话导入:

同学们,上学期我们学习了一篇童话《皇帝的新装》,你们知道作者是谁吗?生答。今天这节课,我们又将学习到的他的作品《丑小鸭》。师板书课题。

二、预习检查:

1、听写生词:丑陋讪笑嫉妒来势汹汹安徒生。

请几名学生到讲台板书)

2、讲评:注意分析字形,“嫉妒”和“忌妒”。

记住字义,关于“讪笑”

3、展示:预习时你记住了哪些好词好句呢?(关于景物描写的居多,可以回顾景物描写的作用。)

背一背。三、自学提升:

1、预习时,你发现丑小鸭有哪些不幸的遭遇?(教师根据学生的发言板书)

家:(排挤、讪笑)

沼泽地:(同情、歧视)

老太婆家:(被嘲笑、主动离开)

灌木林里:(昏倒、向往美与幸福)

老农家:(被追打)

2、丑小鸭在这些遭遇面前怎么做的?哪一次是主动离开的呢?

板书上面括号内的文字)

3、丑小鸭主动离开的原因从文中看是什么?你怎么看呢?

生:想起来新鲜空气和阳光,想到水里去游泳。

朗读后归纳:本性;对美好事情的向往。

4、文中还有哪些段落表明了丑小鸭的美好的向往?谈谈你的感受。

)齐读后,归纳:他为了理想不顾一切,之前的磨难让他自卑,但更磨练了他的意志。

5、文中哪一句话表明了这些含义?

只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”

四、联系实际:

生活中还有哪些人和丑小鸭的经历相似呢?

生:(春晚的草根明星)海伦。凯勒、张海迪、史铁生、邰丽华等。

师:一名成绩普通学生经过自己的努力,成长为优秀的武警战士的真实例子。

五、课堂答疑讨论:

提出你还没有解决的问题。

六、作业布置:

完成书后练习。

人教课标版语文七年级下《丑小鸭》教学设计初中

丑小鸭 教学设计。教学目标 1 认知目标 识记生字词语,理解关键语句语段的含义。2 能力目标 理解 丑小鸭 这一形象的思想内涵,培养学生对文学作品的欣赏。能力。3 情感目标 通过 丑小鸭 变成 白天鹅 认识到,只要向往美好,并不懈。努力,一定会实现心中的理想。教学重点 理解文章对自己的启示,能大胆地...

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丑小鸭 教学设计。教学目标 1 认知目标 识记生字词语,理解关键语句语段的含义。2 能力目标 理解 丑小鸭 这一形象的思想内涵,培养学生对文学作品的欣赏能力。3 情感目标 通过 丑小鸭 变成 白天鹅 认识到,只要向往美好,并不懈努力,一定会实现心中的理想。教学重点 理解文章对自己的启示,能大胆地表述...

七年级下丑小鸭学案

3 丑小鸭 学案。1 丑小鸭 的作者是 国 作家 他的童话作品另外还有等。童话中,丑小鸭最突出的特点是。2 给加粗字注音。挨啄 讪笑 涨红 沼泽 骇人 迸出 木屐 飕飕 3 解释下列词语的意思。1 渴望2 嫉妒 3 兴高采烈 4 请搜集有关作者生平 创作的资料,想一想 为什么说丑小鸭的一生是作者自身...