《国宝――大熊猫》教学设计。
1、知识目标：能够从外貌特征、种族历史、生活环境、饮食特点、活动范围、繁衍生殖、研究价值等方面了解国宝大熊猫。
2、技能目标：能够弄清说明文运用列数字、打比方、举例子等说明方法表现事物特征的方法。
3、情感目标：培养学生热爱动物、保护动物、保护环境、热爱祖国的情感。
从说明顺序、说明方法等方面分析说明文的方法。
任务驱动法。
一、创设情境，渲染**氛围。
同学们，让我们来回忆一下，2023年的春节联欢晚上有哪些特别之处？
学生自由发表看法，教师引导学生说出“赠台”大熊猫的命名话题）
团团”和“圆圆”这两个可爱的名字，意味着什么呢？
学生自由发表看法）
我们大家对熊猫了解多少呢？
学生谈谈自己所知道的关于熊猫的信息）
二、抛砖引玉，下达**任务。
现在，倘若你就是我们校园广播站的一名文字编辑。在报道这件事情时，你除了向全校师生介绍“团团”和“圆圆”之外，打算怎样介绍介绍有关“熊猫”的知识？
学生独立思考，列出介绍“熊猫”的提纲）
三、小组合作，形成**共识。
请同学们根据自己策划的介绍提纲，结合自己已有的知识以及课本上的相关知识，进行小组交流。
教师巡回指导，了解信息，及时解惑。
以小组为单位，形成共识，全班交流。
教师根据学生的交流，形成板书。
教师板书可从以下几个方面来归纳：1、介绍大熊猫时应该采用怎样的说明顺序？2、介绍大熊猫时，要让可爱的大熊猫形象跃然纸上，该采用怎样的表达方式？
3、介绍大熊猫时，想要把大熊猫的情况说明明白、生动、易懂，该采取怎样的说明方法？）
四、再读课文，寻觅**理由。
请同学们以自己喜欢的方式，阅读课文。
穿插解决字词音、形、义上的障碍。
结合大家的共识，理清课文作者的写作思路。
从说明顺序的角度来看，作者主要遵循了由表及里的说明顺序，课文依次从大熊猫的外貌特征、种族历史、生活环境、饮食特点、活动范围、繁衍生殖、研究价值等方面来介绍国宝大熊猫的。）
从表达方式的角度来看，作者主要运用了说明、描写、抒情的表达方式，课文中通过一些说明性文字的表述，向读者全面准确地介绍了大熊猫的相关情况；通过对国宝大熊猫的的细致的描写，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。）
从说明方法的角度来看，作者运用了列数字、打比方等说明方法，如“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15－20公斤的竹子”运用了列数字的表达方式写出大熊猫的食量大的特点，同时也体现了说明文语言的准确性；“大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。”运用了打比方的说明方法，写出了大熊猫在友好往来方面的重要作用，体现了说明文语言的生动性的特点。）
五、回归生活，确定**方向。
同学们，今天我们已经对于国宝――大熊猫有了一个比较全面的了解，同时也明白了怎样向其他人介绍小动物的方法。
在接下来的一周内，请大家发挥自己的聪明才智，向我们大家介绍一个最喜欢的小动物。
学生或独立思考、或小组讨论，确定自己下一阶段的**方向以及**方案。
学生完成**方案，教师巡回指导。
板书设计：国宝――大熊猫。
外貌特征 （描写、抒情） （摹状貌）（打比方）
种族历史表。
生活环境。饮食特点 （说明） （列数字）
活动范围。繁衍生殖里 （说明）
研究价值。
苏教版七年级下册《国宝 大熊猫》教案
苏教版七年级下册 国宝 大熊猫 教案。一 导入新课。二 同学们，在这个地球上，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。那你们知道哪些动物呢？也许有同学讲到世界各地的许多动物，其中尹蕾同学讲到中国的大熊猫，她特别喜爱大熊猫，那么这位同学能给我们介绍一下大熊猫吗？学生可能回答 活泼可爱...
苏教版七年级语文下册《国宝大熊猫》学案
苏教版七年级语文下册 国宝 大熊猫 学案。内容预览 国宝 大熊猫 学案学习目标 1 了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因 2 感受课文中准确的说明，生动 形象 细致的描写，学习准确 生动的语言 3 了解大熊猫的生存现状，培养关爱 保护动物的热情。自学导读 1 了解作者，通读全文，扫除文字障碍。2...
国宝大熊猫三年级作文
国宝大熊猫三年级作文 精选3篇 国宝大熊猫三年级作文1 大家都知道大熊猫是我们国家的国宝吧！那它为什么是国宝呢？因为在八百万年前，在恐龙的那个时代，大熊猫就存在了，到现在恐龙都灭亡了，而大熊猫依然没有灭亡，所以大熊猫就是我们中国的国宝，其他的国家都没有。大熊猫外形很特别，它的全身只有黑白两色，耳朵像...