狼。教学目标】1．知识与能力：理解文意，积累文言词汇。
2．过程和方法：根据课文故事性强的特点，准确、形象诵读课文，把握其故事情节。
3．情感态度与价值观：在培养学生阅读文言文的能力的同时，通过课文让学生认识到应该如何面对狡猾的“敌人”。
重点、难点】
1．重点：(1)注重朗读，紧扣情节，培养学生丰富的想象力。(2)理解文意，积累文言词汇。
2．难点：培养学生阅读文言文的兴趣和能力。
教法、学法】
讨论法、点拨法、朗读法。
课时安排】二课时。
教学过程】第一课时。
一、学生课前准备。
1．搜集作家作品资料。
2．依据注释熟读课文 ，理解文意，画出疑问。
3．搜集有关“狼”字的成语。
二、教学程序。
一)了解蒲松龄及《聊斋志异》。
学生介绍作者及作品。
二)诵读课文，培养语感，把握句读。
教师范读，学生自主朗读。
三)读准课文中的字音。
四)整体感知，了解情节。
复述故事情节，把握文章内容。
五)文言字词答疑解惑。
学生先自读课文，划出不解之词或句，之后大家交流并解答。
第二课时。一、学生自主学习。
学生读完课文以后，独立思考下列问题。
1．“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点？
2．屠夫急中生智想出了一个什么办法？
3．“一狼得骨止一狼仍从，复投之，后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？ 4．“并驱如故”可看出狼的什么特点？
5．请找出描写屠夫心理的句子。
6．他采取了怎样的行动？(原文回答)
7．请用原文回答
两狼的计谋：
前狼假寐的姿势：
前狼假寐的神态：
前狼假寐的目的：
后狼径去的目的：
8．请结合**说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？
9．请结合**说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？
二、合作**。
1．朗读最后一段，作者的感叹是怎样的？
2．“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗，？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？
3．从这个故事中你获得怎样的启发？
4．文章什么地方写得好，试用“……写得好，写出了……表现了……”的句式谈谈感想。
三、背诵课文。
四、布置作业，深化知新。
七年级语文下《狼》教案长版
狼 教学设计。教学目标。1.学会本文典型的文言实词。2.锻炼学习搜集资料及总结能力。3.树立人的智慧战胜一切的思想。教学重点 树立人的智慧战胜一切的思想是本课教学重点。教学难点 学会本文典型文言实词是本课教学难点。课时安排 一课时。教学过程。一 预习检查。1 七嘴八舌话作者。2 指名学生进行介绍。3...
七年级语文下《狼》说课稿
精选公文范文。一 教材分析。教材地位及作用所教学的课文是初中语文七年级下册第六单元的 狼 第六单元是以 动物 为主题，本单元的学习重点是对动物的了解和认识与对人和自然关系的思考，以及进一步思考从动物世界里折射出来的人类的生活轨迹。狼 是一篇文言文，选自 聊斋志异 中 狼三则 中的第二则，写的是两只狼...
七年级上册语文狼教案
18狼。教学目标。1 理解课文内容，积累常见的文言词语与句式。2 分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。第1课时。教学过程。一 导入新课。同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾 的敌人之一。当然，人类对狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险...