教学目标。
1.积累相关的文言词汇。
2．理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
3．理解句意、文意。
4．通过学习使学生提高自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。
教学重难点。
1.积累相关的文言词汇 。
2．理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
3．理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。
导入新课。同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会想到它是我们人类最狡猾、**的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？
幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
教学过程。一、初读课文整体感知。
1．资料助读。
蒲松龄(1640－1715)，汉族 ，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，鬼圣 。自称异史氏。淄川(今山东省淄博市淄川区)城外蒲家庄人。
清代著名的**家、文学家。他出身没落地主家庭，连续四次参加举人考试而全部落榜。直到72岁赴青州补为岁贡生。
蒲松龄一生屡试不第，贫困潦倒，后人用8个字便概括了他的一生：读书、教书、著书、科考。
聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇**491篇，题材非常广泛，内容极其丰富。
多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。
郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，老舍先生也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
2．文言文基础知识。
重点实词：
惧：__恐惧__ 从：__跟从__ 故：__原来(一样)__
驱：__追随，追赶__ 窘：__处境困迫，为难__ 恐：__恐怕__
顾：__看，视__ 瞑：__闭上眼睛__ 暴：__突然__
毙：__杀死__ 股：__大腿__ 寐：__睡觉__
黠：__狡猾__ 缀：__连接、紧跟__
弛：__解除，卸下__
一词多义：止[ 止有剩骨\u3000 \u3000仅，只\u3000 \\一狼得骨止\u3000\u3000停止\u3000\\end}\ight. 'altimg':
w': 244', h': 78', eqmath':
b\\lc\\]意[意暇甚 \u3000\u3000神情、态度\u3000意将隧入以攻其后也\u3000\u3000想\u3000\\end}\ight. 'altimg': w':
293', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
敌[恐前后受其敌\u3000\u3000 攻击\u3000盖以诱敌\u3000\u3000 敌方\u3000\\end}\ight. 'altimg': w':
259', h': 78', eqmath': b\\lc\\恐前后受其敌\u3000\u3000前面\u3000狼不敢前\u3000\u3000向前\u3000 \\end}\ight.
'altimg': w': 253', h':
78', eqmath': b\\lc\\]
词类活用：一狼洞其中洞：__名词用作动词，挖洞__
意将隧入以攻其后也隧：__名词用作状语，从通道___
其一犬坐于前犬：__名词用作状语，像狗一样__
3.整体感知。
用简洁的语言概述本文故事情节。
本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。
二、深入情节梳理思路。
1．课文中哪些语句写出了狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？
贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。
2．文章是如何来刻画屠户的形象的？(要求从人物描写方法并以课文例句加以分析)
1)心理描写：
惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。
一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。
后来“一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。他警惕性高，又“转视积薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。
2)动作描写：
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。
“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
3．文章结尾一段的议论有什么作用？
讨论明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧、勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。
结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
4．本文从整体倾向看，主要写的是人，还是狼？(让学生自由讨论，要求自己的观点必须在文中找到根据。)
1)标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。
2)行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。
3)结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。
由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠户的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。
5．“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？
不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争。
三、课堂小结。
这篇故事揭露了狼贪婪、**和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白：
对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
人教版语文七年级上册第五单元18《狼》教案
狼 教案。教学目标。1.继续培养学生阅读文言文的能力，反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用 理清故事情节，揣摩文中的动作描写和心理描写，把握文中屠户的形象。3.体会文中蕴含的道理，学习屠户勇敢机智地与 势力做斗争的精神，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争 善于...
人教版七年级语文上册第五单元18狼练习
18 狼。01 积累运用。1 给下列加点的字注音。缀行甚远 zhu 屠大窘 ji ng 积薪其中 x n 苫蔽成丘 sh n 目似瞑 m ng 眈眈相向 d n 狼亦黠 xi 止露尻尾 k o 2 给下面的句子划分朗读节奏。每句划一处 1 其一 犬坐于前。2 意将隧入 以攻其后也。3 解释下列句中加...
人教版七年级语文上册第五单元18狼学案设计
学习目标。1.朗诵文言文，积累文言词汇。2.梳理课文的脉络，理解句义 文意。3.了解狼的本性，懂得怎样对待像狼一样的恶势力。学习过程。一 基础积累。1.注音解词。屠缀 窘 薪 苫蔽弛 眈 眈 少 时 瞑 隧 尻 寐 黠 变诈 2.解释加点字的意思。止有剩骨顾野有麦场。一狼得骨止狼不敢前。其一犬坐于前...