七年级上册《水调歌头》导学案苏教版。
一、学习目标：1、通过诵读来欣赏咏月诗词。2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。3、体味《水调歌头》有表现力的语言。二、预习。
搜集咏月诗词（不少于三句）2、注音：阙（）乘（）琼（）不胜（）转（）绮（）婵娟（）
3、用“/”划分朗读节奏。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。4、解释：达旦：
兼怀：几时：把酒：
宫阙：何年：乘：
归去：琼楼玉宇：胜：
不胜：弄：何似：
朱阁：绮：绮户：
无眠：不应：恨：
何事：全：婵娟：共婵娟：、翻译全文：
6、了解作者：苏轼，字，号。
眉州眉山（今属四川省）人，代著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是。
派的代表，如。与其父、其弟。
并称为“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
7、查阅资料，收集本词创作背景：8、熟知内容：概括词上下阕意思：
上阕。下阕。
三、堂互动**。
、一读文，字正腔圆，读准字音。（预习2）㈡、二读文，有板有眼，读对节奏。（预习3）㈢、三读文，咬文嚼字，读懂词意。
（预习4、）㈣四读文，有情有味，读透词境。（预习）、词的上、下两阕主要写的是什么？（预习8②）2、上阕开头四句反映了词人对。
的向往的心理状态？他为什么会有这样的心态呢？（联系预习7写作背景）
3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他。
的心理。为什么？4、矛盾最终结果是。从“，”两句可以看出。、下阕是。
引起“离人”的无眠。作者想通了“，是自然和人生的规律，自古皆然，是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免，词人最终表现出了。
的心态。（联系预习8①）6、这首词表达了词人。
的思想感情？（联系预习8①）
7、朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味，要能发挥联想和想象，读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。四、拓展延伸：
李白《把酒问月》、《月下独酌》五、小结收获：
当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时，你将怎样面对？千年后你的一句“但愿人长久，千里共婵娟”轻叩我额头，“当”地一弹，挑起回音袅袅•••我明白。
六、堂作业：
对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）
a、明月/几时/有？把酒/问/青天b、我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇、转/朱阁，低/绮户，照/无眠d、但愿/人长久，千里/共婵娟。
2、和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，富有深。
刻哲理的诗句是（）。
a、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。b、海内存知己，天涯若比邻。、晓看红湿处，花重锦官城。
d、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
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