1.《石榴》导学案。
班级姓名学号。
导学目标】1．掌握文中重点字词；理解文章内容。
2．通过对石榴从不同角度的刻画的分析归纳，准确把握它的外在特征。
3．结合时代特征，理解作者的写作意图，感受作者的思想感情。
导学重难点】
重点：1．学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。
2．理解文中修辞手法的作用。
难点：准确把握所写事物的某些特征，领会作者寄托的思想感情。
基础闯关】一．作者简介。
郭沫若（1892—1978），原名 ，现代四川乐山人。代表作有诗集等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
二．写作背景。
2024年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派——妥协投降，镇压抗日爱国运动，亲日顽固派——大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士——变节投敌，苟且偷生；而共产党——则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
三．知识预习。
1．给下列加点字注音。
奇崛( )枯瘠( )辟易犀利( )玛瑙金罍( )丰腴唾津( )潜溢( )争妍( )皓齿( )盎然束缚( )
2．解释些列词语。
奇崛。丰腴。
忍俊不禁。四。整体感知。
1、作者按什么思路结构全文？可分几部分？试分别用一句话概括段意。
（1）作者按的总分总的思路结构全文。
（2）分三部分：
二、（ 三、（
设问导读】1.文中对石榴的哪些方面进行了刻画？有什么样的特点？
2.作者对石榴怀有怎样的情感？
3.为什么把石榴比作“夏天的心脏”？
4.本文是单纯的状物吗？结合时代背景，谈谈作者对石榴寄予了怎样的深意？
【课堂检测】
一）、选词填空：
1．单瓣的已够陆离，双瓣的更为 （珍贵华贵昂贵）。
2．可是谁用红玛瑙成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？（琢铸做）
3．石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片， 而不枯瘠。…（奇崛奇怪怪异）
二）、下列词语中有四个错别字，请找出并改正。
古味盎然忍俊不惊星群蜜布摇摇欲坠。
故弄悬虚感慨良深重山峻岭无拘无束。
三）、任选一处使用了修辞手法的句子，指出其手法并分析其作用。
课堂小结】2.海燕。
班别姓名学号。
导学目标】1．掌握文中字词。
2. 理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。
2．学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。
3．品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。
导学重难点】
重点：引导学生理解“乡愁”的内蕴。
难点：比较文章前后两部分不同的写法。
基础闯关】一、认识海燕，了解作者，理解背景。
1、认识海燕：（自主找资料）
2、了解作者：郑振铎（1898—1958），现代著名文学评论家、考古学家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。
3、理解背景：
1927 年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，**共产党人和革命群众，**进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上斜飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。
二、学习新课。
1、给下列加点字注音，并理解词义。
轻飔（ ）伶俐（ ）隽妙隽逸粼粼。
憩息（ ）蹇劣（ ）忧戚（ ）融融泄泄（ ）穀纹（ ）
2、默读课文，明确文中写的分别是的小燕子和的小燕子。
设问导读】1、根据课文内容填写“思考与练习一”的**，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。
相同点： 不同点：
2、默读第1～7段，思考：①作者描绘了一幅怎样的春景图？②是怎样具体描写小燕子的？③在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象？抒发了作者怎样的感情？
3、默读第8～14段，思考：①作者描绘了一幅怎样的海天图？②是着重从哪两方面来写海燕的？
海上的小燕子是怎样的形象？展现了什么“美”？③在感情上，与第一部分有何联系？
④作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么”?
4、 文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点。
【课堂检测】
一）、选择题。
1、下面注音有误的是 (
a．匾额(biǎn) 鸟巢(cháo) 奔驰(chí) b．疾雨(jí) 飞窜(cuàn) 双翼(yì)
c．轻颸(shī) 隽妙(juàn) 粼粼(lín) d．隽逸(yì) 憩息(qì) 嫩蓝(nèn)
2、下列汉字书写有误的是。
a．沉醉忧戚舒怀 b．海涛皎洁蔚蓝。
c．灿烂晶莹偶然 d．荡漾活泼伶利。
3、语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是( )
a．“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
b．“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
c．轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
d．作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
4、判断下面句子用了什么修辞方法。
1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么。
3）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
课堂小结】3、白鹅
班别学号姓名。
导学目标】1.了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2.学习作者细致观察、准确描绘的方法。
3.品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
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