第三节印度（第一学时）
教学目标：了解印度的地理位置，学会用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
教学重点：世界第二大人口国。
教学难点：人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
教学流程：一、课前预习：
1、 与我国邻近的大国有哪几个？其中与我国基本国情与经济发展状况极其相似的是哪一个国家？2、你了解印度的哪些情况？
3、你是否能够概括出印度最突出的自然与人文特征？教师映示**，创造氛围。
二、自学质疑：
1、 自读7.34图，讨论交流：a..印度位于我国的哪个方位？找出喜马拉雅山、恒河平原和得干高原，说说印度地形分布特点。
2、 找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？
三、交流展示：
1、 学生到黑板写出各组交流结果并讲解，教师出示印度地形图。
2、 指导学生评价。
四、互动探索：
1、 读图7.35，了解印度人口的特点：
a．从2024年到2024年，印度人口大约增加了多少亿？
b． 从2024年开始，每隔10年，印度人口增长数是越来越多还是越来越少？
c． 由此你能总结出印度人口增长特点吗？
五、精讲点拨：
1、 出示**，讲解众多的人口对印度的资源、环境和经济发展的压力。
2、 各组讨论并展示，教师评论讲解：
六、迁移应用：
讨论交流，谈谈你对印度未来人口增长趋势的看法。
七、课堂检测：
1、印度的人口超过亿，仅次于 ，居世界第二位。
2、读图填空：
1）写出下列字母所在国家名称：
a. b. c
d． e. f.
2)写出字母表示的城市名称：
g. h. i.
3)①是 ②是湾。
八、课堂反思：我学会了。
还有没掌握的是。
第三节印度。
教学目标：通过地图及**资料的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因，了解印度的粮食生产及其工业发展的过程和原因。
教学重点：水旱灾害频繁、自给自余的粮食生产，发展中的工业。
教学难点：印度降水变化的原因，印度主要资源和工业的分布。
教学流程：一、复习导入：
1、 印度的地理位置。
2、 说说印度地形分布的特点。
二、自学质疑：
1、 自主学习课文：读图6.10和7.38，思考讨论：
a．印度属于 ？
b．印度的气候特点是 ？
c．与东南亚相比，印度的降水更加集中在月份。
三、交流展示。
1、 组内板演并讲解，教师适时点拨。
2、 师生评价。
四、精讲点拨：
a. 出示图7.39和图7.40，引导学生学习分析图。
师述：印度6~~9月是雨季， 10月~~次年5月是旱季，这两个时段的风向是什么？
b. 准确判断，然后将a~~f填入下表：
a.来得早 b.来得晚 c.退得早 d.退得晚 e.风力不足 f.风力强盛。
五、互动探索：
1、 分组讨论：印度**为什么十分重视粮食生产？
2、 读图7.41和7.42，说出印度水稻、小麦的分布与降水量和地形的分布关系。
3、 各组展示交流，教师点评。
六、出示图7.43，分组讨论，印度矿产、棉花、黄麻等资源的分布情况及原因。
七、迁移应用：指导完成课课练27页30题。
八、随堂检测：
1、印度夏季盛行风，冬季盛行风，给印度带来大量降水的是风。
2、印度的矿产主要有 、 等，它们主要分布在高原的东北部，储量丰富。
3、印度产量居世界第一的是 。
4、印度粮食能够自给自余，还要归功于20世纪60年代推行的 。
5、印度具有高新技术产业特点的工业部门是 。
6、印度钢铁工业、棉纺织工业、麻纺织工业的分布与原料产地之间的关系是 。
九、反思：这节课我学会了。
还需要掌握的内容是。
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