六年级语文上册教案——《金色的脚印》教学设计之。
三。教学目的：
1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
教学重点：狐狸的亲情，说说自己的感受。
教学难点：体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话引题。
1．狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。
2．板书课题。
3．学生质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．提出自学要求，认真阅读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？
老狐狸为救小狐狸做了哪些事？我是怎样做的？狐狸和我之间发生了哪些变化？
为什么会有这些变化？什么地方使你最受感动？
2．学生按要求自学。
3．师生讨论并交流：
1)老狐狸为救小狐狸都做了哪些事？请在课文中找出来，并读一读。
初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。)
2)我为狐狸做了些什么？狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
我为小狐狸和老狐狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以我为敌，我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮助和爱护，体会到我对它们没有伤害的意思。)
3)课题为什么叫金色的脚印？
金色的脚印体现了人类对动物的关爱，体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍贵的，因此用金色的脚印来加以赞扬。
4．指导有感情地朗读课文。
四、练习复述课文。
可用第一人称，也可用第三人称。
五、**动物世界片段非洲豹。
六、说一说**录像片段后自己的感受也可以把它写下来。
人教新课标六年级上册语文教案 金色的脚印
24 金色的脚印 教学设计。人教版六年级语文上册。教学目标。1 继续学习快速默读，学习用 扫读 的方式读课文，概括故事的主要内容。2 有感情地朗读课文。读写结合，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得人与动物要和谐相处。重点 用比较快的速度阅读课文，了解课文主要内容 有感情朗读课文，体会狐狸一家...
人教版小学六年级语文上册《金色的脚印》教学设计
一 揭示课题，生成问题。1 今天我们要学习的课文是著名的儿童文学作家椋鸠十的作品，一起读课题。2 大家都预习了课文，说说对于这篇课文你最想了解的是什么问题呢？生质疑。预设 1 正太郎和狐狸一家发生了什么事？2 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？3 它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？4 为什么以 ...
人教版小学语文六年级上册《金色的脚印》教学设计大全
教学设计大全。金色的脚印 教学设计教材简说。金色的脚印 是小学语文人教版第十一册第七组的一篇略读课文。本组的主题动物丰富的情感世界。学习本组课文的要求是，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物 动物与动物之间的感情写真实 写具体的 语言表达 金色的脚印 这篇...