乌江小学肖富华。
教学目标】１、认识本课生字，理解生字新词。
２、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。
３、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。
４、感受动物间的亲情，体会到我的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
教学重点】老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，“我”做了哪些事。
教学难点】狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
教学时间】一课时。
教学准备】教学课件。
教学过程】一、启发谈话，导入新课。
同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物？
（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）
看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你对狐狸会有新的认识。
板书：４、金色的脚印。
二、初读课文，整体感知。
１、自由读课文，读准字音，读通句子，感受故事大意。
２、小组讨论，汇报自学所得。
３、说说自己读不懂的地方。
三、深入**。
１、围绕问题，再读感悟。
２、小组内展开讨论，交流看法。
３、教师提问：“我为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？”
４、汇报**结果。
四、总结拓展。
１、朗读全文并交流收获。
六年级语文《金色的脚印》评课稿
六年级语文 金色的脚印 评课稿。六年级语文 金色的脚印 评课稿。对于林老师执教的 金色的脚印 这节课，我谈谈以下几点感受 1 注重阅读方法的指导，而且贯穿于整个课堂。如怎样通过导读明白学习课文的要求或方法，梳理出问题 抓住课题质疑，激发学习课文 课文的兴趣 边读书边圈画批注，养成不动笔墨不读书的习惯...
六年级语文上册第24课金色的脚印教案新人教版
金色的脚印。2 有感情地朗读课文，体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。3 运用动作 神态和外貌等描写方法，写写老狐狸为营救小狐狸，还会做哪些事情。4 激发学生们要与动物和谐相处的情感。教学重点 了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。教学难点 揣摩作者如何把人与动物 动物与动物之间...
24金色的脚印六年级上册语文教案
芙蓉学校2012 2013学年度下学期六年级语文集体备课教案。执笔高海燕审核 教研组长签名 计划上课时间 第十五周星期四五课题。24金色的脚印。理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。教学目标 能有感情地朗读课文。揣摩作者如何把人与动物 动物与动物之间的...