《金色的脚印》习题。
一、看拼音写词语。
duō duō suō suōmàn bù jīng xīntú láo jǐng tyuánɡùqīnɡ cuìxiāo shòuàn dànliǎn ji二、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。
慢腾腾。无影无踪无___无___无___无___无___无_三、写出下列词语的反义词。
轻松——粗糙——温暖——冷清清——四、选词填空。
居然虽然。1.秋田狗（）猛冲出去，却什么也没有抓到。2.哈哈！（）敢在白天来。可真够大胆啊！觉察觉得3.正太郎（）小狐狸很可怜。
4.老狐狸（）到无论如何也咬不断那铁链。五、按要求写句子。
1.孩子们欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。改为“被”字句2.四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。缩句：
3.正太郎发现两只老狐狸。两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡了。
合并成一句4.缩句。
a、正太郎目不转睛地看着小狐狸。b、它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。六、完成以下问题。
金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了（）。课文的（）自然段是第二部分，主要讲了（）。最后（）。
阅读课文，思考：
1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？
2.狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？
3.文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？
4.课文为什么要以“金色的脚印”为题？
5.这篇课文语言朴素，简洁传神，我要有感情地朗读，领略这种语言。
语文人教版六年级上册《金色的脚印》基础练习
金色的脚印 基础练习。一 填空题。1 找出下列词语中的错别字并改正。1 逃跑青脆悲伤可怜。2 仓房哆嗦讯速放哨 3 警剔虽然即使缘故 4 耀眼延伸栓着竟然 2 在括号里填上恰当的词语。湿漉漉的 直勾勾的 热乎乎的 光秃秃的 3 把词语补充完整。目不无 无 大 大高 烈。4 按要求写句子。1 正太郎真...
语文人教版六年级上册《金色的脚印》导学设计和导学案
六年级语文 金色的脚印 导学案雄县第二小学语文学科李致敏。学习目标 1 有感情的朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。2 体会作者是如何把人与动物 动物与动物之间的感情写真实 写具体的。导学过程 自学环节一 1 默读读课文4 18自然段思考 老狐狸为了救小狐狸都做了什...
人教版六年级语文上册金色的脚印教学反思
金色的脚印教学反思。成功之处 1 能够借助现代技术手段渲染情境，激发学生情感。在 黄鼠狼脱皮哺子 一情节中，我借助非常煽情的 神秘园之歌 渲染情境，加之教师动情的话语，在场的许多师生都留下了悲伤 感动的眼泪。2 能将现代信息技术与朗读相结合。在指导学生朗读时，我每出示一幅图，就让学生说说感受，再进行...